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青岛版二年级数学上册2.4《4的乘法口诀》微课视频 | 练习
同步练习
参考答案
1.4 4 16 4+4+4+4=16（根） 4×4=16（根） 四四十六
2. 6 4 25 3 20 15 9 12
3.十二 十六 二 三 五 四四
4.（1）3×5=15（元）或5×3=15（元）
答：买5个熊猫玩具需要15元。
（2）2×4=8（元）或4×2=8（元）
答：买2辆小汽车需要8元。
（3）3×5=15（元）或5×3=15（元）
16元>15元，所以够。
教学设计
教材第18～21页，4的乘法口诀。n 教学提示本课是在学生学习了5的乘法口诀和2的乘法口诀的基础上学习的。本信息窗呈现的是小丑表演顶碗和晃板的情景。图中提供了丰富的数学信息，课一开始，引出继续观看杂技的话题，引导学生充分了解情境图中的信息，接着图中教师提出的问题，展开自主编制口诀的活动。教师可以让学生根据图中的对话，接着说下去，或者给学而时习之提供完成儿歌之后，引导学生根据儿歌写成乘法算式，再独立编创4的乘法口诀，并相互交流启发。n 教学目标知识与能力1、在学生已有的知识经验的基础上探索编制4的乘法口诀的方法。2、初步学会利用4的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。情感、态度与价值观1、在学生的学习过程中，培养学生的观察、总结能力，培养探索精神和创新意识。2、让学生逐步养成做事耐心细致的好习惯。n 教学重点、难点教学重点：熟记4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。教学难点：明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。n 教学准备教师准备：课件 ，磁性教具学生准备：学习用品，小棒20根。n 教学过程（一）新课导入：1、导入：今天我们继续看表演，小丑耍球和顶碗表演（出示大屏幕）。2、找信息：瞧，你看到了什么？生：每一个小丑手中都有3个球，有5个小丑。生：每一个小丑都顶有4个碗，有5个小丑。生：每个晃板上有三个小丑，有4个晃板生：每串有3个红灯笼，有4串生：每串有4个绿灯笼，有4串3、提问题：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生：一共有几个球？生：一共有多少个碗？生：一共有几个红灯笼？生：表演晃板的一共有多少人？生：一共有多少个绿灯笼？生：……4、引导：老师这儿有一个儿歌，我们一起看一下设计意图： 继续借助学生喜欢的杂技表演，一步一步引导学生找信息、提出问题和编创儿歌，调动学生的积极性，引发孩子们的兴趣，创设愉悦的学习氛围。（二）探究新知：（一）学习4的乘法口诀1、师：同学们，我们通过耍球表演编出了3的乘法口诀，下面你们仔细看小丑的顶碗表演，我们能研究谁的口诀生：4的乘法口诀2、老师给你们提供了研究内容，看大屏幕：举例：1个小丑4个碗，1个4, 1×4=4， 一四得四。 2个小丑8个碗，2个4, 2×4=8， 二四得八。 3个小丑 个碗， 个4, ， 。 4个小丑 个碗， 个4, ， 。5个小丑 个碗， 个4, ， 。 3、请你拿出20根小棒，再拿出你桌面上的纸条，摆一摆，填一填 （学生动手操作，教师进行巡视指导） 4、汇报交流：谁来说说你的想法，同意的同学举手表示生：3个小丑12个碗，3个4,3×4=12，三四十二。（学生举手同意，教师大屏幕演示）生：4个小丑16个碗，4个4,4×4=16，四四十六。（学生举手同意，教师大屏幕演示）生：5个小丑20个碗，5个4,5×4=20，四五二十。（学生举手同意，教师大屏幕演示）4、我们一齐把我们发现的4的乘法口诀读一遍：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，二五二十。