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青岛版二年级数学上册3.4《有序地数图形》微课视频 | 练习
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参考答案
教学设计
教材第35~36页,有序地数图形。n 教学提示本节课是在学生认识了基本的平面图形的基础上进行的。从“数出窗户上有多少个长方形”这一问题入手,旨在让学生通过看一看、说一说、议一议等一系列活动,在观察对比中发现有序思考的方法,并且经历解决问题的探索过程,促进学生思维的发展。智慧广场的编写特点是:素材的选取贴近学生的生活,使学生感到不陌生而且显得亲切,从而乐于学习。素材呈现了从无序到有序地思考过程,有助于让学生经历策略的形成过程,体会在数图形的过程中按一定的规律去数就会不重复、不遗漏,体验有序思考的优越性。教学时要给学而时习之充足的时间和空间,引导学生通过摆学具或者画图做标记的方法独立探索,然后组织交流。交流时,要重点关注学生数的过程。不同的结果就会引发学生的思考。在学生交流完可能出现的情况后,再组织学生讨论怎样数才能既不重复又不遗漏,让学生进一步体会有序思考的过程,使学生从中感受到:有顺序地数,能做到不重复、不遗漏。 n 教学目标知识与能力结合具体情境,学习有序数图形的方法。过程与方法经历观察、操作、比较等学习活动,感受数图形、数角和数线段等之间的联系,并学会方法的迁移,呈现生活和数学知识的有序性,沟通知识间的联系,让学生感受有序思考的好处。情感、态度与价值观通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望,体验成功的乐趣,产生学好数学的自信心。n 教学重点、难点教学重点:引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。教学难点:利用数学图形的规律解决一些实际问题。n 教学准备教师准备:课件,长方形学具。学生准备:三个同样大的长方形纸片。n 教学过程(一)新课导入:1、同学们,窗户上有我们学过的哪些图形?生:长方形生:角2、(课件出示)