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青岛版二年级数学上册4.2《7的乘法口诀》微课视频 | 练习
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参考答案
教学设计
教材第41～44页，7的乘法口诀。n 教学提示本节课内容是在上节课的基础上，学习7的乘法口诀。学生对于乘法口诀的学习应该有了自己一定的学习方法，所以这节课要放手学生去自主探究，然后组织交流，在合作中完善自己的认识，找到方法熟记口诀。学生对于看算式创编口诀会觉得简单，但是7的乘法口诀有7句，而且乘积变大，学生记忆可能会有一些困难，所以在学生探究出7的乘法口诀以后可以设计一些不同形式的练习来巩固知识，练习的趣味性要强，形式也要丰富多样，希望能借此克服学生学习乘法口诀的倦怠，让学生体会数学学习的趣味性以及数学与生活的密切联系。n 教学目标知识与能力1、在情境中引导学生通过自主探索、合作交流，理解乘法的意义，编制7的乘法口诀。2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法在编口诀、用口诀的过程中，提高学生的自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。情感、态度与价值观1、鼓励学生善于发现问题，解决问题，并初步学会利用7的乘法口诀解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。2、经历与他人交流的活动，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识。n 教学重点、难点教学重点：理解7的乘法口诀的形成过程。教学难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。n 教学准备教师准备：课件，纸啪学生准备：学习用品，7个纸啪。n 教学过程（一）新课导入：1、创设情境导入上节课外国小朋友学习缝制沙包，我们研究了6的乘法口诀，外国小朋友又去学习叠纸啪了，你想看一下吗？（出示情境图）2、 找信息：生：叠纸啪的有7人，每人叠7个生：玩老鹰抓小鸡的游戏的有2组，每组有7人生：玩开火车游戏的有4组，每组有7人，3、 提问题：根据这些数学信息，你想知道哪些问题？生：一共能叠多少个纸帕？生：玩老鹰捉小鸡的多少人？生:玩火车游戏的多少人？4、这些问题都和数字7有关，所以今天我们一起研究7的乘法口诀设计意图：提出问题比解决问题更重要。根据学生的年龄特点，创设生动的教学情境，用学生喜欢的杂技表演激发学生学习的兴趣，根据情境图指导学生观察情境图，找出有用的数学信息，引导学生提出有价值的问题。（二）探究新知：1、小组合作师：我知道同学们也准备了纸啪，每人7个的举手（检查孩子们的学具）下面我们就8人一组，完成下面的表格：