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青岛版二年级数学上册4.4《认识倍》微课视频 | 练习
同步练习
1. 画一画。
（1）第二行○的个数是第一行的3倍。
第一行：○○○
第二行：
（2）第二行□的个数是第一行的2倍。
第一行：□□□□
第二行：
2.列式计算。
（1）6个8相加的和是多少？
（2）8的5倍是多少？
（3）一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？
3.小亮有8本连环画，连环画的本书是故事书的7倍。小亮有多少本连环画？
4.学校体育组有6个篮球，篮球的个数是足球的一半，足球和篮球一共有多少个？
参考答案
1. ○○○○○○○○○ □□□□□□□□
2. （1）6×8=48或8×6=48 （2）5×8=40或8×5=40
（3）7×8=56或8×7=56
3. 7×8=56（本）或8×7=56（本）答：小亮有56本连环画。
4. 6×2+6=18（个）
答：足球和篮球一共有18个。
教学设计
教材第45～46页，求一个数的几倍是多少。n 教学提示求一个数的几倍是多少这部分内容是在学生已经初步认识了乘法，知道求几个几相加是多少用乘法计算比较简便的基础上安排的。在教学中安排学生画一画、摆一摆、说一说等活动，理解和掌握这部分知识。教学时，要抓住三个关键环节：第一，通过画一画、摆一摆等活动，创设求一个数的几倍是多少这样的情境，建立起了“倍”的概念。第二，引导学生认识到：要求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数是多少。第三，探索并理解“求一个数的几倍是多少”的方法，明确求一个数的几倍是多少，就是求几个几相加是多少，所以用乘法计算。n 教学目标知识与能力掌握并探索求一个数的几倍是多少的计算方法，学会解决有关的实际问题。过程与方法通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生观察、推理、迁移的能力以及有条理的口头表达能。情感、态度与价值观培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极性。n 教学重点、难点教学重点：探索并掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。教学难点：感理解求一个数的几倍是多少的计算方法。n 教学准备教师准备：课件，磁性教具，点子图学生准备：学习用品，学具，点子图n 教学过程（一）新课导入：1、复习引入请看这几幅图，你会列式吗？