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青岛版二年级数学上册4.6《乘法的竖式计算》微课视频 | 练习
同步练习
1.填一填。
9的2倍是（ ） 9的4倍是（ ）
口诀： 口诀：
9的6倍是（ ） 9的8倍是（ ）
口诀： 口诀：
2.想一想，填一填。
2 9 □ 9
× 9 × 5 × 8 × □
□ □ □□ 4 0 2 7
3.一个筐可以装9棵白菜，3个同样的筐可以装多少棵白菜？
4.在括号里填上合适的数。
（ ）×5+27=47 9×（ ）+13=85
（ ）×7+18=60 6×（ ）-24=24
参考答案
1.18 二九十八 36 四九三十六 54 六九五十四
72 八九七十二
2.18 45 5 3
3.3×9=27（棵）或9×3=27（棵）
答：3个同样的筐可以装27棵白菜。
4.4 8 6 8
教学设计
教材第54页，回顾整理。n 教学提示本节课主要是帮助学生回顾整理1‾9乘法口诀，前面是一只分着学习的，通过本节课把所有的乘法口诀规整到小九九的乘法口诀表，通过学生不同形式的读（横读、竖读、拐弯读等）寻找乘法口诀中的规律，帮助记忆。要充分发挥学生小组合作的力量，通过不同形式的练习巩固学生对口诀的掌握情况。并利用综合练习的解决问题，培养学生运用口诀的能力。复习比新授更难，尤其是对低年级的学生来说，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦。那么如何激发学生的学习兴趣，避免程式化地叙述算理和单纯地进行操练是我们首先考虑的。教学中首先从复习入手，观察表格，找到规律，帮助记忆，学生会很有兴趣。在采用闯关的形式进行练习的设计，也大大激发了孩子们的学习兴趣，调动了他们主动参与学习的积极性，从而积极地参与到学习、实践中来。n 教学目标知识与能力通过复习乘法口诀，完成乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每一句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算，并能解决简单实际问题。过程与方法在自我反思整理中，培养学生认真、仔细的学习习惯。情感、态度与价值观在回顾整理中，激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养，同时学会合作交流。n 教学重点、难点教学重点：观察乘法口诀表中的规律，能较熟练的运用口诀进行简单的计算。教学难点：运用口诀解决有关乘法的简单实际问题。n 教学准备教师准备：课件，学生准备：学习用品n 教学过程（一）新课导入：1、第四单元我们都学习了什么？生：6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。生:7的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。生：8的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。生：9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。2、和第二单元一起学习的乘法口诀，整理在一起就是这样的（大屏幕出示乘法口诀表）请同学们仔细观察，你会发现那些规律？设计意图：复习6‾9的乘法口诀，出示乘法口诀表，让学生寻找乘法口诀表中规律。（二）探究新知：1、仔细观察乘法口诀表你发现了什么？小组合作，教师进行巡视指导生：横着看1的乘法口诀有1句，2的乘法口诀有2句6的口诀有6句,7的口诀有7句,……几的口诀就有几句.生：竖着看，第一个数字都一样，都是从两个因数相同的开始，到几九结束。生：横着看一行比一行多一句,竖着看一列比一列少一句,全表一共有45句口诀.生：口诀中除了前两个数字一样的外，用其余的口诀都可以算两道乘法题.(这些规律有的学生能自己发现,有得需要引导着让学生来说)还有学生能发现一些规律只要符合实际情况就应该鼓励!2、分组读乘法表：男生横着读，女生竖着读。设计意图：通过对乘法口诀表的观察、比较发现乘法口诀的规律，通过各种形式的规律，通过这些规律进行不一样的读背，让学生感受到乘法口诀表的神奇，感受数学的魅力。