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青岛版二年级数学上册7.2《6-9的乘法口诀求商》微课视频 | 练习
同步练习
参考答案
1.4 4 7 3 6 6 7 8 9 6
2. > > = < < <
3. 6×4=24 4×6=24 24÷4=6 24÷6=4
4. 32÷4=8（盘）答：可以装8盘。
教学设计
教材第83‾86页，用6‾9的乘法口诀求商。 n 教学提示本节课教学是学生在掌握了用2‾5的乘法口诀求商的方法的基础上，能通过知识的迁移，比较和推理，自主探用6、7、8、9的口诀求商的方法。教材从学生感兴趣的制作植物标本出发，“红花42朵，每件标本需要6朵”、“56片圆叶子，每件标本需要8片”、“72片长叶子，每件标本需要9片”，让学生在解决问题的过程中体会到除法的意义，探索解决问题的办法，提高解决问题的能力。教学本课时，先让学生回顾用2‾5的乘法口诀求商的方法，再让学生从熟悉的情境图入手，学会分析数学信息，建立用除法解决问题的模型，深化对除法意义的理解，学会运用迁移的方法进行探究6‾9的乘法口诀求商的方法，学会用口诀解决问题。最后通过对角度的练习，让学生对本课所学可以灵活运用。n 教学目标知识与能力让学生经历用6、7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。过程与方法学会运用迁移的方法进行探索，体验成功的乐趣。情感、态度与价值观经历解决问题的全过程，会选择有效信息来分析数量关系，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。n 教学重点、难点教学重点：会用6‾9的乘法口诀求商教学难点：懂得信息的整理，数据的分析，模型的建构，充分感受乘法和除法的内在联系。n 教学准备教师准备：课件，磁性圆片，彩色粉笔学生准备：学具盒，学习用品n 教学过程（一）新课导入：1、出示情境图:同学们上次小朋友采集的花和树叶，他们正准备做植物标本呢，我们一起看一下（观察情境图）2、找信息：快来说说你发现了哪些数学信息？生：红花42朵，每件标本需要6朵生：56片圆叶子，每个件标本需要8片生：72片长叶子，每个件标本需要9片3、提问题：同学们找到的信息真不少，根据这些信息，你想提出哪些数学问题？生：红花能做几件标本？生：圆树叶能做几件标本？生：长树叶能做几件标本？这节课我们就一起看一下这三个问题，同学们有信心吗？生：有。设计意图：突出学生的自主能力，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时间交还给学生。（二）探究新知：（一）问题1：红花能做几件标本？1、读信息：红花42朵，每件标本需要6朵２、分析问题：把42，每份6个，可以分成7组生：把42，每份6个，可以分成7组3、列式计算：42÷6=7（件）4、说计算方法生：口诀六七四十二，42÷6=7（件）。生：我用画一画的方法，圈一圈，也能知道42÷6=7（件）。师：看来同学们都喜欢用乘法口诀求商了，（二）小组合作解决问题：圆树叶能做几件标本？和长树叶能做几件标本？（小组内选择你喜欢的题目，进行交流）1、汇报交流：谁来说说圆树叶能做几件标本？（1）信息：56片圆叶子，每个件标本需要8片（2）分析问题：把56，每份8个，可以分成7组。生：把56，每份8个，可以分成7组。（3）列式计算：56÷8=7（件）（4）说计算方法生：乘法口诀：七八五十六。生：画一画，圈一圈，56÷8=7（件）2、汇报交流：长树叶能做几件标本？（1）读信息：72片长叶子，每个件标本需要9片（2）分析问题：把72，每份9个，可以分成8组。生：把72，每份9个，可以分成8组。（3）列式计算：72÷9=8（件）（4）说计算方法：生：乘法口诀八九七十二。生：画一画，圈一圈，72÷9=8（件）设计意图：让每位学生都有思考的机会，提高学生运用口诀的能力尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路，促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。