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教科版二年级科学上册2.5《椅子不简单》微课视频辅导

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08

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教学设计

科学概念目标

物品是由一种或多种材料做成的,不同材料有不同的特点,材料的特点决定材料的用途。

科学探究目标

1.在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。

2.在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。

科学态度目标

1.发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。

2.乐于表达自己的想法,学会与他人分享自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解人们为了满足更多的需求,往往会用多种材料来制作物品。

2.知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。

【教学重难点】

重点:不同材料有不同的特点。

难点:材料的功能与材料的特性有关。

【教学准备】

为学生准备:办公椅、学生活动手册。

教师准备:各种椅子的图片。

【教学过程】

一、聚焦

1.教师呈现各种椅子的图片,学生说说自己的发现。

教师引导学生重点观察椅子的制作材料,使学生认识到有些椅子是用一种材料制成的,有些椅子则是用多种材料制成的。

2.聚焦主题——观察一把椅子中的多种材料。

设计意图:通过观察各种各样的椅子,让学生认识到有些椅子是单一材料制成的,有些是多种材料制成的。通过不同椅子所处的场合不同,引发学生对材料的功能的思考。

二、探索

(一)观察椅子的主要组成部分

1.观察前,教师组织讨论你认为一把好的椅子应该是怎样的,达成好椅子的标准的共识。

2.学生分组对办公椅进行观察,找出椅子的主要组成部分。

教师可以提供一些词汇,如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的,可在图片上作统一标注。

3.达成共识后,引导学生完成活动手册“1.椅子有哪几个组成部分”的记录。

设计意图:通过讨论好椅子的标准,即美观、耐用、舒适、方便等,引发学生在后续观察活动中从这些方面思考各部分材料的作用;通过对办公椅的结构观察,认识不同部位的名称,为后续探究材料的特点确定研究范围。

(二)观察各部分所用的材料并记录特点

1.寻找各部分所用的材料。

2.通过观察,进一步认识材料的特点,完成活动手册“2.请填写主要材料,并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。

提示:在观察过程中可以体验材料的特性,比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。

3.组织学生交流观察的发现。

按活动手册上的顺序进行交流,不仅要说出观察到材料的特点,还要说说用什么方法观察到的的。

4.教师呈现不同材料的餐具一课班级记录表,补充材料的特点。

设计意图:通过观察和体验进一步认识材料的特性,通过对问题用不同材料做椅子时,都利用了这些材料的哪些优点,实现椅子哪部分的用途的组内交流,促进学生将材料的特性与其实现的用途联系起来,为后续班级研讨奠定基础。

三、研讨

1.组织学生研讨用多种材料做椅子有什么好处?引导学生通过举例的方式来说明自己的观点。

2.呈现四种不同的椅子,研讨只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同?

通过对椅子的讨论可以让学生举出生活中更多的例子,期望学生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒适、更便捷的认识。

设计意图:通过研讨用多种材料制作的好处,使学生意识到多种材料制成的物品呈现的功能也是多样的。再进一步对单一材料和多种材料制成的椅子进行观察比较,引导学生思考使用单一材料制成的物品在功能上的缺陷,从而进一步认识到,为了满足人们更好的需求,采用不同的材料来制作,实现复合型功能。

四、拓展

1.小结:椅子通常由多种材料做成,这样可以利用不同材料的优点。

2.提问:我们在不同的地方或场合会用到不一样的椅子,你能举例说说吗?

【板书设计】

                          椅子不简单

          椅子的组成:靠背 坐垫 扶手 支架 椅脚

          用到的材料:塑料 金属 纤维


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