新人音版二年级音乐下册2.2《卖报歌》同步微课视频
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教学设计
教学目标
1、认知目标
（1）了解歌曲《卖报歌》的典型节奏和歌曲的内容。
（2）了解聂耳的生平及作品。
2、情感能力目标
（1）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
（2）感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。
（3）能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
教学重点
能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
教学难点
情绪的启发，歌曲的处理。
教学过程
一、导入
教师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里(播放“国歌”)。
教师：你看到一幅怎样的画面？听了之后你的心情怎样？
学生：……
教师：这首歌曲的曲名是？
学生：《义勇军进行曲》。
教师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？
学生：聂耳。
二、新授歌曲
教师：聂耳不仅创作了这首举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？(放歌曲范唱动画片)。
学生：……
教师：介绍《卖报歌》的由来
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天
的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子
生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
教师：让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》。让我们分析这首歌曲，这首歌曲是由四乐句组成的，出项了两处不一样的节奏型，这种节奏叫做前八后十六，让我们做一个有趣的游戏吧！练习前八后十六节奏型。
学生：做游戏，练习节奏。
教师：让我们一起来分段学唱这首歌曲。
第一段：先跟琴轻声唱歌谱。你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？
学生讨论后，再演唱几遍，熟练以后加柯达伊手势。
第二段：先跟琴唱，解决难点部分，最后两句表现了小报童怎样的心情？那该怎样来唱呢？
(学生回答，示范)
第三段：老师范唱，请学生找出最激动的乐句，思考该怎样唱？
1、完整演唱全曲。
2、歌曲里的小报童是边唱边卖报的，如果你是小报童的话你会怎样做？(歌表演)
3、领唱、齐唱形式有感情地演唱，把你的表情放在脸上，唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。