新人音版二年级音乐下册3.2《小蜜蜂》同步微课视频
电子课本
教学设计
教学目标：
1. 能准确地按节奏拍击，用愉快的心情完整演唱《小蜜蜂》 。边唱歌边拍手
游戏。
2. 能在音乐实践中编创适当的歌词。
3. 通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱，教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。
教学重点：
四分休止符处的演唱；唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
教学难点：
启发学生进行歌词创编。
教具准备 ：
电子琴、教学光碟。
教学过程：
一、导入新课
师：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0| （喵喵喵，猜猜我是谁？）
生：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0| （喵喵喵，你是小花猫！）
【设计意图：熟悉旋律，并为歌词创编做铺垫。】
师：今天老师邀请了一位动物界的小精灵，你们猜！它是谁？
师：谜语——小虫唱歌嗡嗡嗡 , 飞来飞去花丛中 , 勤采花粉多酿蜜 , 人人夸
它爱劳动。
生：蜜蜂
二、 教授新课
（一）初步感受
师：你们见过小蜜蜂吗？
生：见过。
师：你能模仿一下小蜜蜂飞舞的动作吗？
师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。找学生做动作并评价，你这只小
蜜蜂真可爱，但老师这只小蜜蜂跟你们飞的有点不一样，请你们看看老师
2 / 3是什么飞的。
生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 || ”
【设计意图：为后面的学唱做铺垫，四分休止符位置的演唱是难点，通过
游戏的方式让学生感受四分休止符】
师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，看！这里有好多五颜六色的花朵，美丽极了。小蜜蜂要开始劳动了 ~有一首非常著名的德国儿歌就赞美了辛勤劳作的小蜜蜂，请你竖起小耳朵，仔细听一听，然后告诉张老师小蜜蜂在做什么？
（播音乐，生完整聆听。）
生：为采花蜜辛勤劳作，花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房。
（二）歌曲学习
1. 教师范唱
师：这么好听的歌曲张老师也想唱一唱，但是我需要你们的配合，为老师
的演唱加入节奏。（示范四二拍）
2. 熟悉歌词
师：我们的配合可真不错，那接下来就让我们一起来学习一下这首歌曲，
想 （跟老师有节奏读歌词）
师：歌词读的真不错，一点也没有难倒你们。那张老师要考一考你们了是
不是真的记牢了，我要变成小蜜蜂飞到你们的身边考一考你们。“嗡嗡嗡 0 飞
吧小蜜蜂 0，我们绝不怎么样做？你们答我们绝不伤害益虫 , ”。
【设计意图：中间三段歌词学生特别容易唱错、唱乱。通过读歌词、接歌
词让学生熟悉歌词，为学唱做基础。】
3. 完整演唱。
4. 歌曲演唱处理。
预设问题：休止符位置的演唱、歌曲中间部分演唱要连贯不要一字一顿。
师：小蜜蜂在花丛中飞舞采蜜是像小青蛙一样一蹦一蹦的吗？不是对不
对，所以我们要连贯的演唱歌曲，小蜜蜂从这多花又飞到那朵花上。
5．再次完整演唱。
6. 歌曲强弱处理。
3 / 3
师：小蜜蜂辛苦劳作了一整天，他要高高兴兴飞回蜂房了，那嗡嗡嗡的声
音是不是要渐弱了呀，小蜜蜂越飞越远。（师范唱）
7. 男女生交替唱。
8. 师生互动。
师：你们唱的可真不错，那么现在张老师要变身为小蜜蜂，你们变成小花
朵，我飞到哪朵小花的身边，哪朵小花就站起来接唱，如果我们配合的特别
好，就证明你的花蜜最多最甜。
师：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
生：我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中。
【设计意图：师生互动拉近老师与学生的距离，培养孩子们的自信心，并
激发学生表演的潜质】
9. 演唱乐谱：
（三）拓展——歌词创编：
师：这首歌曲的旋律张老师非常喜欢，所以老师借用这首歌曲的旋律创编
了一首新的歌曲，你们听一听！它的名字叫做《小青蛙》
师：好不好玩？那你们也来试着创编一首属于你们自己的歌曲吧，小组讨
论一下。我看一看哪一小组是优秀的小小作词人。
【设计意图：培养孩子们的小组合作精神，音乐课标中“鼓励音乐创造”
为基本理念之一，发挥学生的想象力和创造思维，二年级虽有难度，但通过老
师指导，激发孩子们的创作灵感、学习兴趣，变被动学习为主动。】
（四）小结：
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不是为自己，而是在为人类酿造最甜的
生活。蜜蜂虽是渺小的，但小蜜蜂却是多么高尚啊！我们应该学习它的勤劳和
无私的精神。