新人音版二年级音乐下册7.1《音乐小屋》同步微课视频
电子课本
教学设计
一、 教材分析：
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，他通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢快情绪。歌曲是一首 2/4 拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。
二、 学情分析：
二年级的学生年龄小且活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力强。根据这一特点我在教学中主要采用直观性教学法 — 多媒体教学，既形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。
三、 1 、教学目标：
知识目标 — 音乐记号，休止符和附点节奏的初步学习。
技能目标 — 带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。
情感目标 — 通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游的美妙。培养学生对音乐兴趣和对音乐的热爱。
2 、教学重点和难点：
（ 1 ）学习休止符和附点；
（ 2 ）边表演边唱歌曲。
三、教学准备：多媒体、电子琴
四、 教学过程：
（一）、组织教学：师生问好
（二）、新歌教学：
1 、导入：师：今天我们学校来了许多的客人，我们应该表示怎么办？（生：欢迎）
师：老师也想把自己的掌声献给我们的客人（出示节奏一）
2/4 ︵
X X ︱ XX O ︱ XX XX ︱ X — ︱
回 民 小学 欢迎 你 们
师：同学们想不想把我们的热情表现的再热烈一些（出示节奏二）
2/4
XX XX ︱ X XX ︱ X X. X ︱ X . oO ︱
回民 小学 在 欢迎 您 欢迎 您
师：两个“欢迎”一样吗？是不是有一种越来越热烈的感觉（引导学生感受附点四分音符）
师：带领我们的客人参观下我们美丽的校园吧？（播放校园美景）
引出：还有更美丽的地方 —— 音乐小屋（揭题）
2 、师：听，它在唱歌那。（初听）
3 、教师范唱歌一段（教师范唱时会加入拍手的动作，提醒学生注意观察：掌声出现在什么地方？引出休止符并做讲解，为下面休止处做铺垫）
4 、师：举起的我们的双手感受它吧！（再次聆听音乐，加入拍手动作感受休止符）
5 、师：觉得这个音乐怎么样？小声的跟着歌曲哼唱下怎么样？
6 、师：你最喜欢哪一句？能不能唱给老师听一听？（分句教学）
师：附点这一句老师最喜欢，你会唱吗？（重点教学）
7 、师：音乐小屋有你的快乐也有我的快乐，让我们跟随音乐放声唱一唱吧？ ( 播放音乐，放声唱 )
8 、师：你们唱的和老师唱的有什么不同？是不是老师只唱了一段？（引出反复跳跃记号并做以讲解）
9 、师：让我们同不同的速度来演唱歌曲，第一段慢速，第二段快速，哪种更欢快？（速度对比，引出歌曲情绪 -- 欢快的）
10 、师：你还能用哪种方式来表达你内心喜悦之情？（分组讨论）
11 、台下分组表演并给予评价
12 、请生上台表演
（三）、结束教学：
师：通过这节课同学们知道了休止符、反复跳跃记号、还学到了对客人的到来表示 -- 欢迎，同学们之间相互 -- 团结，学习上相互 -- 帮助，生活上相互 — 关心，最后让我们举起双手向我们的客人说声 —— 再见！