广州版二年级英语上册Unit 5 I'm Skating 微课视频 | MP3朗读 | 同步练习
学习视频
电子课本
一、 教学内容
Let’s Learn
二、教学目标
（一） 语言知识目标
1. 能听、说、认读本课的词汇：drink drinking Coke, sing singing, skate
skating, swim swimming, fly flying a kite, ride riding a bike, skip skipping rope。
2.三会掌握句型：I’m riding a bike.
（二） 语言技能目标
理解句子的意思，并能正确介绍自己正在做的事情。
（三） 学习策略目标
1. 能观察发现现在进行时的特点。
2.能建立起句子和情景之间的联想。
三、教学重点和难点
教学重点：能理解和认读本课表示正在进行的动作的句子。
教学难点：动词加 ing 后的发音。
四、教学策略
1. 充分利用图片线索，帮助学生理解语言的意义。
2. 提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
五、资源准备
自制课件（情景拼图） 、实物、单词图片、金太阳教学软件、学生自画的图片。
六、教学过程
（一）复习热身
1. 小诗歌：You can, I can, everybody can.
I can dance. I can draw.
I can swim. I can skate.
You can, I can, everybody can.
I can skip rope. I can play the piano.
I can ride a bike. I can fly a kite.
老师通过诗歌帮学生复习以前学过的单词 fly a kite, skate, skip rope, ride a bike,swim, dance, draw, play the piano ，并把相关的图片贴在黑板上。
（二）呈现与操练
1. 学习 I’m flying a kite/riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke.
1)教师做放风筝的动作，问学生 What am I doing? 学生猜测， Fly a kite. 教师反馈说：Yes, I’m flying a kite. 接着，贴相应的图片，用对话框从图片人物的嘴部飘出 I’m flying a kite 这个句子，并带读。让学生配以相应的动作。
2) 用 同 样 的 方 法 呈 现 和 练 习 I’m riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke。
3) 老师说 I’m ⋯，学生做相应的动作。
4）学生自己做动作给同桌看，并说 I’m ⋯。
2. 老师引导学生看黑板上的句子，找出这些句子的共同特点。告诉学生英语中讲正在发生的事情时，就会用 doing.
3. 观看金太阳，跟读 Let’s Learn 的内容。
4．六人小组为单位，演出 Let’s Learn的内容。老师进行采访，被采访的同学边做动作边说 I’m ⋯。
（三）巩固与发展
1. 游戏：找朋友。通过游戏帮助学生认读单词。教师请 8 位学生上台，分别向他们派发《活动手册》 P21 Ex 1 和本课里学的单词图片或单词卡。其他同学手上拿出自己的图和单词卡，老师数 1，2，3 开始，最快找到自己配对的单词和图片的两个同学为胜。
2. 完成《活动手册》 P21 Ex 1。
(四)布置作业
1. 听录音读课文。
2. 抄写 swimming, skating, flying a kite, riding a bike, skipping rope, drinking Coke。
读句子，用1，2,3,4,5排序将下列句子连成一-段完整的对话。
( ) Why do you want to see pandas?
( ) I want to see pandas.
( ) OK! Let's go!
( ) We are going to the 200. What animals do you want to see?
( ) Beause pandas are cute.
先
思
考
再
看
答
案
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