广州版二年级英语上册Unit 6 Mum's Washing Up 教学设计 | MP3朗读 | 同步练习
电子课本
一、教学内容
Let’s Learn
二、教学目标
（一）语言知识目标
1. 听、说、认读单词：mop the floor, wash up, read, newspaper 。
2. 复习巩固学过的其他行为短语动词。
3. 理解现在进行时第三人称单数形式的表意功能。
（二）语言技能目标
1. 能根据简单的指令做动作和玩游戏等。
2. 能理解对家庭成员活动的简单描述。
3. 能在真实的语言环境中理解和运用句型 sb is doing sth。
4. 能表演教师改编的歌曲 I’m Having A Happy Time。
（三）学习策略目标
通过动作和情景想象加强记忆。
(四)情感态度目标
1. 通过歌曲、游戏等手段，激发学生的学习热情。
2. 通过将所学语言运用于对家庭生活的谈论，使学习与生活联系起来，激发对英语学习的兴趣。
三、教学策略
1. 采用情景引入法操练重点句型。
2. 为学生提供大量的语言输入，并增强学生的语感。
3. 通过游戏法，寓教于乐。
四、教学重点和难点
能用连贯的句子向同伴描述某人正在做的事。
五、资源准备
金太阳教学软件、录音机、录音带、单词图片、纸条、单词卡等。
六、教学过程
（一）复习热身
1. 演唱歌曲：I’m Having A Happy Time。(可用录音带或金太阳教学软件辅助。)
2．说课本第 74 页小诗：What’s Andy doing?⋯
3． 教师请一位同学到讲台，在他 /她耳边说一个动词词组，学生做动作，教师问 What’s he / she doing? 台下的同学猜测 He’s /She’s ⋯
（二）呈现与操练
1.Game: Freeze
1）让全班学生站起来，教师出示动词词组，如：skipping rope 学生根据词组做出相应的动作，边做边说：“I am skipping rope.”约 15 20 秒教师便说“freeze”，学生停下来并固定动作，谁动了就输掉游戏，直到听到老师说“ Move.”才可继
续活动。为增添乐趣，可通过音乐的播放与暂停控制动静。
2）在游戏的最后出现新短语：mop/mopping the floor, read/ reading a newspapper,wash/ washing up，由老师带领学生做动作，并让学生猜测意思，然后板书短语并带读。带读过程中渗透拼读规则。
3）老师出示图片与学生进行问答练习：
T: What’s he/she doing ？
Ss: He / She is mopping the floor.
( reading a newspapper )
( washing up )
2. 巩固单词
1）老师说单词，学生做动作；老师做动作，学生说单词。
2）“大小声”游戏：请一学生到讲台面向黑板，教师分别出示动词短语图片给全班同学看，然后把短语图片藏于一学生抽屉里。面向黑板的学生则开始找片，如走近目的地，全班大声说短语词组；如走远了，声音由大变小，直到找到图片才为胜出，奖励该学生。
3. 创设情景，学习新课
1）教师：It’s eight o’clock in the evening. Let’s see what is Bobby’s family doing.往黑板上贴父亲拖地的图片，说 Look, this is Bobby’s dad. What is Bobby’s dad doing? ⋯ Yes, Bobby’s dad is mopping the floor. 在黑板上贴句子， 让学生做动作跟说句子。
以同样的方式，边谈论边呈现和操练其他的句子。
2）全班齐读句子，并做相应动作。
3）老师说人物，全班说该人物的活动，并做相应动作。如：
T: Grandpa
Ss: Grandpa is reading a newspaper.
选出与众不同的一项。
( )1.
A. pencil
B. ruler
C. class
( )2.
A. fty
B. fifth
C. thirty
( )3.
A。I
B. you
C. your
( )4.
A. glue
B. colleet
C. borrow
( )5.
A. one
B. thind
C. ten
先
思
考
再
看
答
案
1.C 2.B
3.C 4.A 5.B