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人教版新起点二年级英语上册Unit 2 Story Time 微课视频 | MP3朗读

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-09

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Unit 2 Story Time 故事时间

Who is he? 他是谁?

Is he a boy? 他是一个男孩吗?

Is he a man? 他是一个男人吗?

Is he a tiger? 他是一头老虎吗?

No! 不!

Aagghh! 啊!

Oh, he's my friend! 哦,他是我朋友!

What's his name? 他名字叫什么?

His name is Tiny! 他名叫泰尼。



教学设计 

一、教学目标

能够借助录音、图片、文字及教师的讲解,读懂本课的小故事,并尝试在教师

指导下表演故事。

二、教学建议

1. 热身活动

(1) 引导学生说唱第一课时歌谣,复习本单元词汇。

(2) 教师出示人物轮廓图片, 用本单元的功能句及故事中出现的句式与学生进行

对话。如:教师首先出示一张 Bill 模糊的轮廓图片,问:Is it a girl?

然后,把轮廓呈现得清晰一些,问:Is it a man?

最后,把图片完整地呈现出来,问:Boy or girl? 引导学生回答:A boy. 教师可

接着问:What’s his name?并引导学生回答:His name is Bill.

2. 呈现故事

(1) 引导学生观察图 1,并提出问题:What animals can you see in the picture? What do the rabbit and duck see? Can you guess?  让学生快速浏览故事,猜测故事大意。

(2) 播放故事录音或教师讲故事,让学生初步感知故事大意,验证之前预测。

3. 学习故事

(1) 教师逐图播放故事录音,借助图片或课件及讲解,帮助学生理解故事大意。

可以参考以下问题进行提问:

图 2:What does the rabbit say?

图 3:What does the duck say?

图 4:Now, the rabbit thinks it is an animal. So what does he say? Why does the rabbit think it is a tiger?

图 5:Is it a tiger? How do they feel?

图 6:What animal is it? Who is he?

Tip:教师在讲解故事时,要注意引导学生观察画面的内在含义。因为黑影越

来越近,越变越大,所以兔子和小鸭子才从最开始的 boy 猜到 man,继而猜到老

虎,语气上也应该是越来越害怕的。

图 7 和图 8:What’s his name? Why is the rabbit so surprised? Do you like this name? Do you want to give him a new name?

Tip:教师可以结合图片或语言描述等方式对 “Tiny ” 的词意加以讲解,必要时

可以使用中文。

(2) 让学生听录音跟读故事语言。在指导学生模仿录音跟读时, 引导学生注意语

音语调,读出人物的语气。

4. 朗读、熟悉故事

(1) 教师和学生分角色朗读故事。

(2) 男女生分角色朗读故事。

(3) 学生两人结对朗读故事。

5. 表演故事

(1) 教师带领两个学生分角色表演故事,进行示范。

(2) 请学生三人一组尝试表演故事。在此过程中教师要进行巡视, 必要时给予学

生帮助。

(3) 随机挑选几组学生上台表演故事。表演过程中引导其他学生认真观看, 最后

投票选出大家最喜欢的“剧组”。


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