人教版新起点二年级英语上册Unit 2 Story Time 微课视频 | MP3朗读
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Unit 2 Story Time 故事时间
Who is he? 他是谁?
Is he a boy? 他是一个男孩吗?
Is he a man? 他是一个男人吗?
Is he a tiger? 他是一头老虎吗?
No! 不!
Aagghh! 啊!
Oh, he's my friend! 哦,他是我朋友!
What's his name? 他名字叫什么?
His name is Tiny! 他名叫泰尼。
一、教学目标
能够借助录音、图片、文字及教师的讲解,读懂本课的小故事,并尝试在教师
指导下表演故事。
二、教学建议
1. 热身活动
(1) 引导学生说唱第一课时歌谣,复习本单元词汇。
(2) 教师出示人物轮廓图片, 用本单元的功能句及故事中出现的句式与学生进行
对话。如:教师首先出示一张 Bill 模糊的轮廓图片,问:Is it a girl?
然后,把轮廓呈现得清晰一些,问:Is it a man?
最后,把图片完整地呈现出来,问:Boy or girl? 引导学生回答:A boy. 教师可
接着问:What’s his name?并引导学生回答:His name is Bill.
2. 呈现故事
(1) 引导学生观察图 1,并提出问题:What animals can you see in the picture? What do the rabbit and duck see? Can you guess? 让学生快速浏览故事,猜测故事大意。
(2) 播放故事录音或教师讲故事,让学生初步感知故事大意,验证之前预测。
3. 学习故事
(1) 教师逐图播放故事录音,借助图片或课件及讲解,帮助学生理解故事大意。
可以参考以下问题进行提问:
图 2:What does the rabbit say?
图 3:What does the duck say?
图 4:Now, the rabbit thinks it is an animal. So what does he say? Why does the rabbit think it is a tiger?
图 5:Is it a tiger? How do they feel?
图 6:What animal is it? Who is he?
Tip:教师在讲解故事时,要注意引导学生观察画面的内在含义。因为黑影越
来越近,越变越大,所以兔子和小鸭子才从最开始的 boy 猜到 man,继而猜到老
虎,语气上也应该是越来越害怕的。
图 7 和图 8:What’s his name? Why is the rabbit so surprised? Do you like this name? Do you want to give him a new name?
Tip:教师可以结合图片或语言描述等方式对 “Tiny ” 的词意加以讲解,必要时
可以使用中文。
(2) 让学生听录音跟读故事语言。在指导学生模仿录音跟读时, 引导学生注意语
音语调,读出人物的语气。
4. 朗读、熟悉故事
(1) 教师和学生分角色朗读故事。
(2) 男女生分角色朗读故事。
(3) 学生两人结对朗读故事。
5. 表演故事
(1) 教师带领两个学生分角色表演故事,进行示范。
(2) 请学生三人一组尝试表演故事。在此过程中教师要进行巡视, 必要时给予学
生帮助。
(3) 随机挑选几组学生上台表演故事。表演过程中引导其他学生认真观看, 最后
投票选出大家最喜欢的“剧组”。