广州版二年级英语下册Unit 6 Which Season Do You Like？微课视频 | MP3朗读 | 同步练习
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一、教学内容
Let’s Learn，Let’s Play，《活动手册》 P26 Ex 1
二、教学目标
(一)语言知识目标
1.能听、说、认读单词：spring ，summer，autumn， winter ，warm，cool。
2.学习句型：It’s(hot)in(summer).
3.能听写新单词的字母组。
(二)语言技能目标
1.能用以上句子及单词描述四季。
2.能说出不同季节进行的活动。
3.能借助字母在单词中的发音学习整个单词的发音。
(三)学习策略目标
1.能借助联想学习和记忆四季与天气单词。
2.能积极参与课堂英语学习活动。
3.能用所学英语知识与他人交流。
(四)情感态度目标
通过本课学习，使学生乐于开口，敢于开口，主动参与英语学习活动，保持积极的学习兴趣。
三、教学策略
1.运用各种实物媒体，利用游戏等活动，呈现和操练新知识，多感官激发使学生构成一定的情境联想，帮助记忆，有效认知抽象的语言知识。
2.在教学中为学生提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点：掌握本课的单词和句型。
教学难点：spring 的发音；新单词读音的记忆；动词短语加 ing 的认读。
五、资源准备
录音机、单词卡、教学图片。
六、教学过程
(一)复习热身
1.边做动作边朗诵 Weather Chant。
Weather Chant 是把课本 P45 的四段话加上节奏及音乐，让其更朗朗上口。借此让学生复习天气单词及部分本课要用到的相似句型。
2.Simon Says 游戏。
让全体学生站起来，老师说 Simon Says，drink coke/ ⋯，学生做相应的动作，如果老师没有说 Simon Says，学生做了动作就算输， 要坐下来， 最后站着的同学就是胜利者。学生通过游戏复习已学的动词短语。
(二)呈现与操练
1.学习 summer 和 It’s summer.
1)教师请四位学生协助表演：P1 举起太阳图片， P2 戴太阳镜， P3 做吃西瓜动作，P4 做游泳动作， 让学生说出 It’s sunny.You’re eating a watermelon. 等句子。教师指着几个表演者构成的画面引出其所在的季节是 summer。
2)板书并带读新单词 summer。
3)击掌并让学生按节奏跟读 chant：Summer，summer， it’s summer.
2.学习新单词 autumn 和句子 It’s autumn.
1) 在黑板上画出一棵树落叶的样子，引导孩子这是秋天的景象，引出新单词
autumn。
2)教师板书并带读新单词。
3)学生操练。
4)击掌让学生跟节奏读 chant：Autumn ，autumn， it’s autumn.
3.巩固单词 summer、 autumn，学习 winter 和 It’s winter.
1)教师指季节图片，学生快速认读 summer，autumn。
2)教师把黑板上的树的叶子全部擦掉，画一些雪花在周围，引导学生说出 It’s
snowing. 并引出 snowing 的季节 winter 。
3)学生开火车操练 winter 。
4)让学生根据前两个单词的 chant，小组自编一个有关 winter 的 chant，引导学生说出 Winter ，winter ，it’s winter.。
4.巩固前三个单词，学习 spring 和 It’s spring.
1)看图片及单词快速认读 summer，autumn，winter 。
2)让学生找出缺哪个季节，引出 spring。
3)分解单词音素，学生跟读。
由于 spring 为辅音连缀的单词， 学生对单词发音很难掌握， 因此用音素分解的方法有助学生读准发音。
4)选一些发音正确的同学作为小组长，分小组操练单词。
5)小组编 chant：Spring，spring，it’s spring.
5.巩固四季单词
1)击掌朗读小诗，巩固所学新知，并让学生理解 season的意思，带读。
Spring，spring，it’s spring.
Summer，summer，it’s summer.
Autumn ，autumn，it’s autumn.
Winter ，winter ，it’s winter.
2)Match 游戏
让学生把黑板上的四季图片与相应的单词卡连接起来。
先
思
考
再
看
答
案
一、 | 1. | B | 2. | B | 3. | C | 4. | A | 5. | A |
二、 | 1. | A | 2. | A | 3. | A | 4. | B |