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北师大版二年级数学上册5.4《需要几个轮子》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习(可下载)

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08


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知识点

图文讲解

同步练习

参考答案

参考答案:

一、(1)25,30    (2) 12 ,10   (3) 18,21   (4)18,15

、18 三六十八  ,9  三三得九, 21  三七二十一,27 三九二十七16 二八十六

    21  三七二十一,15 三五十五,24 三八二十四 12  三四十二

(1)3×6=18   18>15,  3

    (2)5×9=45    45<50    5次走。

导学案

参考答案

1.3×4=12(个) 

2.(1)九 (2)3 (3)两

3.九 十二 十八 二十七 

4.略

5.3×8=24 8×3=24 3×6=18 6×3=183×9=27 9×3=27

6.3 4 12 3×4=12(只)或4×3=12(只)

教学设计

需要几个轮子。(教材第36、37页)

1.结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习的能力。

2.会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。

重点:掌握3的乘法口诀。

难点:会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。

课件、圆片、小棒。

师:你们喜欢做手工吗?瞧,淘气在做什么?

课件出示:教材第36页主题图。

师:淘气制作的三轮车,一辆车需要几个轮子?两辆车呢?

【设计意图:新课一开始就由学生喜欢的小制作吸引学生的注意力,然后引导学生动手操作,让学生在实践中学习知识。】

1.用圆片摆一摆,填一填。

师:现在请同桌两人分工合作,用圆片代替三轮车的轮子摆一摆,完成下面的表格;也可以用小棒摆成三角形,一个三角形中的三根小棒就是一辆三轮车需要的轮子,然后完成表格。

学生同桌合作动手摆、填表格;教师巡视指导。

组织学生汇报交流,师生共同完成表格。

【设计意图:创设“需要几个轮子”的问题情境,引导学生探索三轮车的数量与所需轮子总数之间的对应关系,并把探索的结果填入表格内,为编制3的乘法口诀做准备】

2.编口诀。

师:现在结合自己动手操作的过程及表格中的数据,你能列出乘法算式并编出3的乘法口诀吗?我们来试一试。1辆三轮车有几个轮子?

生:1×3=3,口诀应该是“一三得三”。

师:很好!就这样,那么2辆三轮车有几个轮子?3辆……9辆呢?大家依次写出乘法算式,编出乘法口诀,在小组里交流讨论。

学生在小组内讨论编口诀,教师巡视,指导个别有困难的学生。

组织学生交流汇报,师生共同完成3的乘法口诀。

【设计意图:让学生借助列出的乘法算式,结合之前编制乘法口诀的经验,在小组内讨论交流编制口诀,既培养了学生的自主学习能力,又提高了学生的团结合作、共同完成任务的能力。】

3.记口诀。

师:想一想,怎样记住3的乘法口诀?

学生可能会说:

·后一句口诀中的结果比前一句的结果多3。

·俗话说“不管三七二十一”。知道了三七二十一,我就知道三六十八了。

·我是想之前学过的“三五十五”,那么就有“三四十二”“三六十八”。

师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。

课件出示:教材第42页第4题。

师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。

生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。

师:说得对。咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。听明白的同学,开始计算填写表格。有不明白的同学请举手,老师再提示一下。

只要学生说得合理,教师就应该予以肯定。


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