北师大版二年级数学上册5.5《小熊请客》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）
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知识点
图文讲解
同步练习
参考答案
参考答案：
一、8 27 24 28 32 36 21 4
二、4×5=20 20 ，4×4=16 16
三、4×7=28
答：一共有28根香蕉。
4×4=16
答：一共有16人。
导学案
参考答案
1.12 三四十二 14 二七十四 40 五八四十
2.九 4
3.积 另一个乘数
4.九 十二 二十八 三十六
5.略
6.4 8 12 24 36 28
7.20 20 四五二十 32 32 四八三十二
教学设计
小熊请客。(教材第38、39页)
1.结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。
2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。
重点:掌握4的乘法口诀。
难点:4的乘法口诀的编制。
课件。
师:同学们吃过冰糖葫芦吗?那你们应该知道冰糖葫芦就是用红果穿起来制作而成的。瞧!小熊为了请朋友们吃冰糖葫芦,正在穿红果呢!
课件出示:教材第38页情境图。
师:小熊把几个红果穿成一串?
生:4个。
师:那2串有几个红果?3串呢?……你能完成下面的表格吗?
课件出示:教材第38页图表。
学生独立完成表格后,组织交流汇报。
【设计意图:在“小熊请客”穿红果的情境中,引导学生数一数得出1个4是4,2个4是8……并把这些结果整理后填入表格中,为编制4的乘法口诀做好了准备。】
1.编口诀。
师:我们之前学习过5、2和3的乘法口诀,都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的,今天我们仍然自己试试编写4的乘法口诀,大家有信心吗?
学生在小组内尝试编写4的乘法口诀,教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织交流,师生共同得出4的乘法口诀。
2.记口诀。
师:你觉得哪句乘法口诀不太好记呢?请同学们帮你想个好办法吧!
学生可能会说:
·我觉得“四七二十八”不太好记。
·你看,三七二十一,再加上1个7就是28,所以四七二十八。
·我这样想:二七十四,4个7就是比2个7再多2个7,所以就是14+14=28,这样就是四七二十八了。
【设计意图:学生已经有编制乘法口诀的经历,所以学生可以完成编制4的乘法口诀,但是重点是如何熟记乘法口诀,并运用乘法口诀解决实际问题,所以组织学生交流自己认为有困难的、不好记的一句口诀,并请同学说说自己记住这句口诀的经验、小窍门,这样既能促进学生间的交流沟通,又能促使学生自己对学习的优化。
如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。
学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流,师生共同完成表格。
对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。
师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。具体解决问题怎么样呢?
课件出示:教材第43页第6题。
学生独立解决问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。
【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。】
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