北师大版二年级数学上册9.2《农家小院》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）

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知识点

图文讲解

同步练习

1. 填空。

计算81÷9时，要根据乘法口诀（       ）九八十一。     

2．选择题

妈妈买了6捆葱，每捆4根，爸爸把这些葱每8根捆成一捆，可以捆（   ）捆。

A.3    B.4    C.5    D.6

3. 解答题。                    

超市出售的面包5元一个，饼干2元一包。

（1） 买8个面包需要多少钱？

（2） 付出50元应找回多少元？

（3） 剩下的钱可以买几包饼干？

参考答案

1.填空。

九

1. 选择题

A                    

2. (1)5×8=40（元）

答：买8个面包需要40元钱。

（2）  50-40=10（元）

答：应找回10元。

（3）10÷2=5（包）

答：剩下的钱可以买5包饼干。

导学案

参考答案

1.24　48　36　四六二十四　六八四十八　四九三十六

2.略

3.一共有多少根玉米　平均每个笼子住几只兔子

黄瓜的高度是青椒的几倍

4.乘　除　

5.除　乘

6.(1)4×3=12(元)　(2)2×8=16(元)

(3)(答案不唯一)蛋糕的价钱是果汁的几倍?16÷4=4

教学设计

农家小院。(教材第93、94页)1. 结合具体情境,发展提出问题和解决问题的应用意识。2. 通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规律。3. 熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。重点:进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规律。难点:培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。课件。师:同学们,今年又是一个丰收年。农家小院里到处都是丰收的景象,你们想去看看吗?课件出示:教材第93页情境图。师:从这幅农家小院的图中你了解到哪些数学信息?学生可能会说:·笑笑说今年结了20个南瓜。·我知道了每筐能装4个南瓜。·我知道了青椒的高度是7厘米,黄瓜的高度是35厘米。·我还知道摘了54个柿子,每盒装6个。·小院里还有玉米和小兔子。……师:你们了解的信息真不少,都说明了这是一个丰收年!【设计意图:创设情境引导学生学会观察,从中获取有价值的信息,为提出问题、解决问题做好准备。】1. 提出问题。师:根据这些信息,你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?生1:墙上挂着多少根玉米?生2:54个柿子,每盒装6个,需要装几盒?……鼓励学生找对信息提出问题。2. 解决问题。(1)师:同学们仔细看看到底墙上挂着多少根玉米呢?谁愿意列式计算呢?生:墙上的玉米共有6串,每串有8根,求一共有多少根玉米,就是求6个8是多少,用乘法计算,8×6=48(根)。师:讲解得很清楚,并且告诉我们求几个几是多少用乘法计算。(2)师:54个柿子,每盒装6个,需要几个盒子?谁能给大家讲一讲呢?生:54个柿子,每盒装6个,求需要几个盒子,就是求54里面有几个6,用除法计算,54÷6=9(个)。师:你们知道了吗?求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。(3)师:同学们再仔细看看,一共有几只兔子,兔子边上有几个笼子?如果这些兔子住在笼子里,平均每个笼子住几只兔子?生:小院里有12只兔子,4个笼子,要把这些兔子平均放到笼子里,就是平均分,也用除法计算,12÷4=3(只)。师:是啊,平均分的时候也用除法计算。(4)师:如果每筐装4个南瓜,这些南瓜需要装几筐?生:今年一共结了20个南瓜,每筐装4个,求需要装几筐就是求20里面有几个4,用除法计算,20÷4=5(筐)。师:又是一道计算一个数里面有几个另一个数的问题,用除法计算。(5)师:谁能告诉老师黄瓜的高度是青椒的几倍?该怎么计算呢?你是怎么想的?生:黄瓜高35厘米,青椒高7厘米,求黄瓜的高度是青椒的几倍,用除法计算,即35÷7=5。3. 小结。师:同学们,你们发现都有哪些问题可以用除法计算?生:求一个数里面有几个另一个数,用除法计算;平均分的时候用除法计算;求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。师:什么情况下用乘法计算呢?生:求几个几是多少,用乘法计算;求一个数的几倍是多少,也用乘法计算。【设计意图:在具体解决问题的过程中,帮助学生建构数学模型,逐步形成解决问题的思维模式,提高学生分析问题、解决问题的能力。】师:在“农家小院”里,你有哪些收获呢?找一找我们的生活中有哪些问题可以用乘法解决,有哪些问题可以用除法解决,与同学们交流并一起解决。

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