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新人教版二年级数学上册4.7《解决问题》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习(可下载)

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08


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图文讲解

同步练习

参考答案

答案提示

1. (1)6×3=18(根)(2)5×2=10(个)

2.6×5=30(人)口答:一共有30人参加活动。

3.(1)5+4=9(个)口答:两小组一次一共折9个。

(2)2×5=10(个)口答:第一小组两次折10个。

(3)4×4=16(个)口答:第二小组四次折16个。

4.6×5=30(人)口答:一共有30人参加升旗。

5.2×4=8(个)6×3=18(个)8+18=26(个)

口答:一共有26个。

导学案

教学设计

教学目标

1.使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,培养学生解决简单问题的能力。

2.引导学生学会分析问题,寻找正确解题方法的技能和技巧。

3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

重点难点

重难点:使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,培养学生解决简单问题的能力。

教具学具

课件。

教学过程

问题情境

:同学们,1~6的乘法口诀都学完了,你们掌握得怎么样呢?我们来玩对口诀的游戏好不好?

师生对口诀,复习1~6的乘法口诀。

【设计意图:帮助学生复习1~6的乘法口诀,加强、巩固记忆,为今后应用乘法口诀解决问题奠定基础】

自主探究

:同学们,今天老师请大家帮忙解决两个问题(课件出示教材第63页例7),比较这两道题,你发现了什么?

1:两道题中都有45,但意思不一样。

2:(1)小题中有4排桌子,而第(2)小题中只有两排桌子。

3:(1)小题中的4排桌子都一样多,每排都有5;(2)小题中的两排桌子不一样多,一排是4,一排是5张。

:同学们很认真,分析得也很透彻,那么究竟该怎样解答呢?

:我们可以先根据题意画出图,这样能帮助我们更直观地分析题意,检查思路对不对。

:,画图更直观形象。画图的时候我们可以用三角形、正方形、圆形等几何图形代表桌子。现在就试一试吧,然后解答。

学生尝试画图并解答,教师巡视,个别指导。

组织交流,注意及时表扬鼓励并板书。

【设计意图:让学生在练习中对比加法与乘法的异同,进一步理解乘法的含义,并能运用乘法解决“求几个相同加数的和是多少”的问题】

总结提升

:通过今天的学习,我们发现生活中随处可见数学问题,我们要善于观察、分析和思考,把所学的知识应用于生活之中。


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