人教版二年级下册数学6.7《小小设计师》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
参考答案
导学案
教学设计
小小设计师。(教材第72、第73页)
1.让学生做出漂亮的图案,巩固轴对称和平移变换等知识。
2.培养学生的形象思维,帮助学生建立初步的空间观念。
3.培养学生边思考边操作的良好学习习惯。让学生做出漂亮的图案,培养学生的审美能力。
重点:让学生做出漂亮的图案,巩固对轴对称、平移和旋转等图形变换的认识。
难点:培养学生边思考边操作的良好学习品质。让学生做出漂亮的图案,培养学生的审美能力。
课件,学具。
师:同学们,我们经常在桌布、墙纸等物品上见到下面这类图案,它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。(课件出示:教材第72页图案)
师:能说一说第一个图案是怎样得到的吗?
生:第一个图案可以在正方形纸上剪一下一个圆,然后平均分成4份,最后就能拼成这样的图案了。
师:现在请同学们剪下卡片中的图形并与同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。
学生在小组里共同合作贴出美丽的图案,教师巡视了解情况。
给学生充足的时间合作贴出图案,然后组织交流汇报。
师:哪些同学设计的图案一样?把它们拼在一起看一看,你发现了什么?
生1:我们把两个一样的图案拼在一起,得到的图案是一个轴对称图形。
生2:这个新得到的图案也可以看成是由一个简单的图形平移后得到的。
生3:我们拼出来的是一个非常漂亮的轴对称图案。
师:同学们说得很有道理。请大家相互交流、欣赏一下各组同学拼成的图案。
【设计意图:每个学生都是积极向上的,只要给他一个舞台,每个人都愿意把自己展示给大家。因此采取自主合作的方法,运用探索实践的方式让学生独立完成图案设计制作的全过程,培养学生的动手操作能力和审美能力】
师:同学们,把你们今天的感受告诉大家,好吗?
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