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人教版二年级下册数学7.7《万以内数的写法》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08


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图文讲解

同步练习

1.写出下面各数。

六百二十 写作:( )

三千零九 写作:( )

七千零五十 写作:( )

五千一百 写作:( )

一千八百 写作:( )

2.填空。

(1)三个一和八个千组成的数是( )。

(2)一个数千位和十位都是6,个位上是5个一,其它数位上一个计数单位也没有,这个数是( )。

(3)5087=( )+( )+( )

3.判断。

(1)五千零八写作500008。( )

(2)6090这个数要读两个0()

(3)7085这个数中的0要读出来。( )

参考答案

1.620  3009 7050  5100  1800

2.(1)8003

(2)6065

(3)5000  80  7

3.(1)×(2)×(3)√

导学案

参考答案

1.读数略 注意数位和中间的0的读法

2.拨数略 1342 3069 7001 2700 10000

3.(1)高 顺序 (2)几 几 几 几 (3)0

4.高 几 0 

5.1378 5024 3900 4008 2609 735 

6.(1)1024 (2)1050 (3)10000 (4)2006

教学设计

万以内数的读、写 练习十七。(教材第85~89)

1.使学生在已有知识的基础上,学会读、写万以内的数(中间、末尾有0),并且能总结出读、写万以内数的方法。

2.让学生学会用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步培养学生的数感。

重点:学会读、写万以内的数(末尾、中间有0)

难点:学会读、写万以内的数(末尾、中间有0)

课件,计数器。

:同学们,还记得数位顺序表吗?把你们知道的告诉大家。

:从右边起,数位顺序表中的数位依次是个位、十位、百位、千位、万位。

:千以内的数我们是怎样读、写的?

1:我们在读、写千以内的数时,都是按照从高位到低位的顺序进行的。

2:百位上是几就读几百,十位上是几就读几十……

……

【设计意图:通过练习复习千以内数的读、写方法和数位顺序表,为进一步学习万以内数的读写做好铺垫】

1.教学例8

:拿出计数器,在计数器上拨出下面的数,再写出来。(课件出示:教材第86页例8)

学生自己拨数,并写数,教师巡视了解情况。

组织交流,重点说清想法。

:你知道万以内的数应该怎么写吗?

1:从高位写起,几千就在千位上写几,几百就在百位上写几……

2:中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写“0”占位。

:现在请同学们按照这样的规则试一试,写出下面各数。(课件出示:教材第86页“做一做”第1)

学生尝试独立写数,教师巡视了解情况后,组织交流汇报。

:打开教材第86,看“做一做”第2,在右面的空格中填上适当的数,再回答下面的问题。

学生填数后汇报交流:2000,3000,4000,5000,6000,7000,8000,9000,10000

:图上的每一小格表示多少?

:图上的一大格表示1000,一个大格里面包括10个小格,1000里面包括10100,这就说明一个小格表示的是100

:你能在图上标出370065009900?

:图上的3700就是从3000往后数7个小格的地方就表示3700;同理,6500就是6000往后数5个小格的地方就表示6500;9900就是从9000往后数9个小格的地方就表示9900

:10000里面有多少个一百?

:从图中很容易看出一个大格是10100,这样一十一十地数,结果就会发现10000里面有100个一百。

【设计意图:创造生动活泼的学习情境,在轻松愉快的气氛中学习,提高学生学习的积极性。通过学生自主合作探究的活动,掌握万以内数的读、写方法,培养学生的分析能力、自学能力和合作的意识,同时让学生获得成功的快乐】

:同学们,本节课我们学的是万以内数的读、写方法,大家要记住不管是读数还是写数都要从高位往低位读、写。写数时一定要看清这个“零”代表的是几个0,就是要弄清前后两个数字所在的数位。

【设计意图:通过总结读、写方法的活动,提高学生的归纳整理能力】

万以内数的读写

读法:
从高位起,千位上是几,就读几千……
中间有一个0或两个0,都只读一个“零”;
末尾不管有几个0,都不读。

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