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人教版二年级下册数学7.10《整百、整千数加减法》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08


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图文讲解

同步练习

参考答案

1. <<>>

2. 700  1000   7000  

200  400  2000  

4200   2400   9000

3.(1)8   10(2)14   1400

(3)23  2300

导学案

参考答案

1.130 2500 5000 8 

2.(1)3000 3000 (2)1 1000 1000 

3.80 900 (1)80 (2)1500 900

4.0 

5.600 9000 120 1700 1000 6000

6.(1)700+800=1500(袋) (2)1500-1000=500(袋)

教学设计

整百、整千数加减法。(教材第95、第96)

1.探索整百、整千数加减法的口算方法。

2.正确口算整百、整千数进(退)位加减法。

3.培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识。

重点:学会整百、整千数加减法的口算方法。

难点:能够正确口算整百、整千数进(退)位加减法。

课件。

:近些年,我国农村发生了很大的变化。由于国家政策好,农民的生活一天比一天好起来了。大家看,这是张爷爷家刚刚添置的彩电和冰箱。从中你知道了什么?(课件出示:教材第95页例11)

:彩电1000,冰箱2000元。

:帮爷爷算算买这两样电器一共花了多少钱,解决这一问题应该用什么方法呢?

:加法。

:!解决这个问题要把10002000加起来,而这里的10002000都是整千数,今天我们就学习整百、整千数加减法。

1.教学例11

:同桌互相讨论一下该怎样计算呢?

学生讨论后交流汇报。

1:10001个千,20002个千,1个千加2个千就是3个千,也就是3000

2:我想因为:1+2=3,所以:1000+2000=3000

:这些想法对吗?

:都对。

:谁能算算冰箱比电视贵多少钱?

:应该用减法计算2000-1000,计算的时候跟加法计算相似,2个千减1个千还剩1个千,所以:2000-1000=1000

2.教学例12

:如何计算80+50=?

:就是计算8个十加5个十是13个十,所以80+50=130

:130-50?

1:我们刚刚计算过80+50=130,所以130-50=80

2:我们也可以这样想,13013个十,13个十里面去掉5个十还剩8个十,所以130-50=80

:那么900+600?1500-600?

:同理,9个百加6个百就是15个百,1500,所以:900+600=1500,1500-600=900

:现在我们一起来做一个开火车的小游戏,看哪个组算得又对又快,大家不参赛的就作评委,注意听算得对错哟。(课件出示:教材第95页“做一做”第1)

在学生中选两组进行比赛,其余学生判断对错。

:你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第96页第2)

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况后组织交流汇报。

1:求一共有多少袋麦子,用加法计算,700+800=1500()

2:求麦子比稻谷多多少袋,用减法计算,1500-1000=500()

(对于提出问题并解答,应给学生足够的时间和机会,只要合理就要给予肯定)

3.教学例13

:仔细观察,你知道了什么?(课件出示:教材第96页例13)

:知道了电话机和电吹风的价格,500元够不够买这两件商品。

:该怎样解答呢?

1:我们可以把358218这两种商品的价格加起来,看看超没超过500。其实我们不用实际计算这两个数相加,因为300+200=500,而电话机的价格超过了300,电吹风的价格也超过了200,所以这两种商品的总价会比500,当然就不够了。

2:我们也可以这样想,500里面先去掉300多买电话机,这样剩下的就不足200,当然就不够买电吹风了,所以500元还是不够。

……

:想想带700元够吗?

:我们可以把358看作400,这样700-400=300,实际还剩300,所以买200多的电吹风就够用了。

【设计意图:因为学生已有这方面的计算经验,可以放手让学生自己尝试并交流。而利用近似数解决生活中的问题,需要学生在讨论中明白要结合实际考虑,体会数学的应用价值】

:同学们,通过今天的学习,你们知道了什么?

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