苏教版二年级下册数学6.9《复习（1）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
1. 53-48= 60+70= 92+14=
48-39= 37+28= 63-55=
2. 用竖式计算。
800-209= 604-124=
3.黄瓜有900棵，番茄比黄瓜少44棵，番茄有多少棵？
参考答案
导学案
教学设计
复习。(教材第 81~83 页 )
1.巩固三位数加减法的计算方法 ,能正确笔算三位数的加减法 ,提高学生的计算能力。
2.掌握验算的方法 ,培养学生良好的学习习惯。
3.能运用三位数加减法的计算方法 ,解决生活中简单的实际问题。
重点 :巩固三位数加减法的计算方法。
难点 :能运用三位数加减法的计算方法 ,解决生活中简单的实际问题。
课件。
师:同学们 ,本单元的学习就要结束了 ,通过学习两、 三位数加法和减法的计算方法 ,你们有什么收获 ?
学生可能会说 :
·我知道了不管计算两、三位数加法还是两、三位数减法 ,都要把相同数位对齐 ,从个位算起。
·我知道了两、三位数加法的计算方法和两位数加法的计算方法一样 ,都是满十进 1。·我知道了两、三位数减法的计算方法和两位数减法的计算方法一样 ,都是不够减时 ,向前一位借 1。
⋯⋯
师:同学们说得很好 !真正计算的时候会怎样呢 ?我们来接受检查吧 !
【设计意图 :“温故而知新” ,引导学生总结相关的知识点 ,既帮助学生整理所学的知识 ,
又为顺利进行练习做好了准备】
师:先来看看我们身边的数学问题吧 !告诉大家你知道了什么 ?(课件出示 :教材第 82页第 6题)
学生可能会说 :
·我知道了张丽家到刘阳家有 285 米,到学校有 458 米。结合看图 ,我发现根据这两个条件可以计算出刘阳家到学校的距离。因为“到学校有 458 米”是指张丽家到学校的距离 ,从中去掉张丽家到刘阳家的距离就是刘阳家到学校的距离。
·我知道了李乙家到学校的距离有 360 米。
·我从图中知道他们三家和学校都在同一条直线上 ,只不过张丽家和刘阳家在学校的同一侧 ,李乙家在学校的另一侧。
⋯⋯
师:同学们观察得都很仔细 ,还能结合图画进行分析 ,这样知道的信息就更多了。可见画图可以帮助我们分析问题 ,这是解决问题的有效方法和途径 ,今后我们也可以尝试应用。现在请大家尝试自己算一算 ,李乙家到刘阳家有多少米 ?到张丽家呢 ?
学生尝试自己解决问题 ,教师巡视了解情况 ,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流想法和算法 :
·从图中容易看出来 ,李乙家到刘阳家的距离就是李乙家到学校的距离与刘阳家到学校距离的和 ,所以我们要先计算出刘阳家到学校的距离是 458-285=173( 米),再计算李乙家到刘
阳家的距离是 173+360=533( 米)。
·从图中容易看出来 ,李乙家到张丽家的距离就是李乙家到学校的距离与张丽家到学校距离的和 ,所以用加法计算是 458+360=818(米 )。
⋯⋯
只要学生分析得合理 ,解法正确 ,教师就要给予肯定 ,鼓励学生从不同角度思考。
【设计意图 :结合具体情境 ,引导学生运用所学知识解决简单的实际问题 ,使学生感受到数学知识的应用价值 ,激发学生学习数学的动力】
师:对今天的学习你有什么体会 ?
【设计意图 :课末总结所学知识点 ,能够帮助学生对所学知识进行梳理 ,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】
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