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统编版二年级下册语文第13课《画杨桃》微课视频讲解|课文朗读|课件|知识点

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知识点

一、生字笔画笔顺


二、会写字及组词

图tú(图画)(图书)(图形)    

课kè(上课)(下课)(课文)  

摆bǎi(摆放)(摆平)(摆手)      

座zuò(座位)(星座)(座号)  

交jiāo(交往)(成交)(交代)       

哈hā(哈哈大笑)(哈欠)(哈气)  

页yè(页面)(书页)(页码)       

抢qiǎng(争抢)(抢先)(抢夺)  

嘻xī(笑嘻嘻)(嘻嘻哈哈)  


三、易错字

摆:右部上边是“罒”。

座:部首是“广”,不要写成“厂”。

页:“页”的末笔是点。


四、多音字

倒 dào(倒车)dǎo(摔倒)  


、近义词

准确—精确 严肃—严厉 

和颜悦色—和蔼可亲


、反义词

准确—错误 严肃—随和


七、教材分析

这是一篇精读课文,主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论。

作者先略写父亲教导我画画要实事求是,接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事,最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写,突出老师对“我们”循循善诱的教育,生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。

课文从一件事中引出一个深刻的道理,来龙去脉交待得十分清楚。此外,课文对人物语言、神态的描写具体细致,形象生动,能准确反映人物内心世界。老师神态由严肃到和颜悦色,老师的话语通俗易懂,循循善诱,饱含哲理,表现出高超的教育艺术。学生们开始嘻嘻哈哈,以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星,非常好笑;了解真实情况后,显得很尴尬,反映学生们的率直、天真。


八、课后习题答案

看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。

同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑,说“我”画的不是杨桃,而是五角星。老师看到后没有笑,而是坐到“我”的座位上去观察,并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察,让他们接受教育,明白道理。

图文解读

同步练习

一、给加点字选择正确的读音,在上面打“√”。

图(tú   pǔ  )纸         宝座(zuò   zhuò)  

哈(hā   hǎ)欠           哈(hā  hǎ) 达  

倒(dào  dǎo)影        摔倒(dǎo dào )


二、按样子写词语。

认认真真(AABB)___________ ___________ ____________ 

哈哈大笑(AABC)___________ ___________ ____________ 

亮晶晶(ABB)___________ ___________ ____________ 


三、比一比,再组词。

课(      )   座(      )

棵(      )   坐(      ) 

交(      )  页(      ) 

父(      )  贝(      ) 


四、近义词。

准确——(      )  严肃——(      ) 

平常——(      ) 


五、反义词。

认认真真——(         ) 

和颜悦色——(         ) 


六、选词填空。 

              严肃           严厉 

1.爸爸一脸( ),让人望而生畏。 

2.他犯了错,受到了老师( )的批评。 

              教育            教诲 

3.老师们的( )使我一生受用。 

4.老师( )我们要做诚实的人。 


七、根据课文内容填空,并回答问题。

1、“我”为什么会把杨桃画成五角星呢?

2、老师的神情为什么变得严肃了?

3、后来,老师的神情又变得“和颜悦色”了,这是为什么呢?


八、读《题西林壁》,按要求填空。

1.《题西林壁》前两句写了诗人从_____、_____不同的角度,处在_____、_____、_____、_____不同位置观看_________的感觉。

2.俗话说:“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理,请填在横线上。

________________________________________________



一、给加点字选择正确的读音,在上面打“√”。

(tú )(zuò ) 

(hā )( hǎ) 

(dào) (dǎo)

二、按样子写词语。 

AABB:老老实实 明明白白 踏踏实实 

AABC:栩栩如生 恋恋不舍 井井有条 

ABB:沉甸甸 红彤彤 白茫茫 

三、比一比,再组词。

课(课桌) 座(座位) 

棵(一棵) 坐(坐下) 

交(交流) 页(页码)

父(父母) 贝(宝贝)

四、近义词。

( 正确) (严厉) 

(经常)

五、反义词。

(马马虎虎) 

(气急败坏)

六、选词填空。

1.严肃 

2.严厉 

3.教诲 

4.教育 

七、根据课文内容填空,并回答问题。

1、因为“我”坐在前排靠边的地方,看到的杨桃像个五角星。

2、因为老师发现“我”画得很准确,同学们却说“不像”,老师意识到同学们不懂得从他人的角度看问题而盲目嘲笑别人。

3、因为他们看到同学们认识到自己的错误,并表现出不好意思的神情。

八、读《题西林壁》,按要求填空。

1.横、侧     远、近、高、低     庐山

2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。


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