岭南版二年级美术下册第1课《画家眼中的儿童》同步微课视频（可下载）
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教学设计
第1课画家眼中的儿童(第1课时)
学习领域：欣赏·评述
教学目标：
知识与技能：
1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。
2、能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。
过程与方法：
1、在尝试体验中感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。
2、在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。
情感与态度：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
教法学法：启发谈话法、对比教学法。
教具准备：课件、有关图片、范品
教学过程：
一、游戏体验，导入新课。
1、出示“文房四宝”和“油彩和画布”，创设情境，引导学生进行游戏体验，感知两种材料、工具的特点。
2、你认为课本中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩和画布”？你是从哪里观察出来的？
3、师：画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象，这节课，让我们一起欣赏学习“画家眼中的儿童”。（板书课题：《画家眼中的儿童》）
二、学习欣赏，思考探究。
1、探究活动一：比较工笔画与写意画的不同。
想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条？哪些地方用了粗犷的线条表现？
说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的“点、线”给你什么感觉？
2、探究活动二：选择自己喜欢的一张画进行欣赏和评述。
选一选：你喜欢哪一幅画作品？它给你什么感觉？（培养学生的审美直接）
（课件出示选择词语：欢乐、吉祥、热闹、可爱、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）
说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？
3、探究活动三：评一评我喜欢的好作品。
想一想：作品中描绘了什么？给你什么感觉？
找一找：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。
教师小结，出示作品的背景资料或补充解说。
评一评：说说自己对作品的感想或提出改进意见。
4、探究活动四：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜欢的一张生活照片。
说一说：描述照片上的情景。
画一画：我的童年
三、学生作业，教师辅导。
四、展示评价，分享收获。
1、作品展评
2、自评、互评：我的作品美在哪？同学的作品美在哪？
五、板书
画家眼中的儿童 线造型、面造型
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教学后记：本课是一节美术欣赏课。我精心进行了教学设计，将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个部分，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动，取得了良好的教学效果。
第1课画家眼中的儿童(第２课时)
一、教学目标：
1.感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。
2.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
二、教学要点：
1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。
②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。
③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。
④与同学一起共赏作品。
4.观察点：①作品中的“形与色“。
②儿童的生活情趣。
三、课前准备：彩色笔、油棒、。
四、教法学法：合作、探究、体验
五、教具准备：课件、有关图片、范品
六、教学过程：
（一）导入新课
1.放课件，欣赏作品。
2.欣赏教师的范画
3.了解老师画中意境
（二）讲授新课
1.课题：画家眼中的儿童
2.提问：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？
3.作品给你什么感觉？
4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？
5.找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些地方是“块面组合”式造型？说说中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件有趣的事。
①在接触与尝试体验中，感受中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。
②在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“块面组合”的写实美。
③在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。
（三）学生活动
学生想象与创作：
1.画一画我的童年。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？
（四）小结与评价
评价目标：1.语言表达能力：2.审美能力：3.情感与态度：
作业自评：
①要求：画出童年的一件趣事。
②能运用夸张等手段。
③作品独特，与众不同。
（五）板书
画家眼中的儿童 线造型、面造型
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教学后记：本课我将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个部分，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动。使学生认识、了解画家眼中的儿童的基本形态结构，培养创造能力，养成团结、关心他人的集体意识，取得了良好的教学效果。
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