岭南版二年级美术下册第2课《可爱的卡通形象》同步微课视频（可下载）
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教学设计
第2课可爱的卡通形象(第1课时)
教学目标：
① 显性内容与目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试设计自己的卡通明星。
② 隐性内容与目标：通过教学引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱学习、热爱祖国的优良品质。
教学重点：欣赏中外卡通形象，了解卡通形象的造型与色彩特性，用自己的语言描述喜爱的卡通形象，用色彩进行初步的卡通画创作。
教学难点：根据照片上的动物进行卡通形象设计。
教法学法：引导法、欣赏法、模仿法
教具准备：课件、有关图片、范品
教学过程
1、新课引入
看一看（约5分钟）
师：“今天我们班来了许多可爱的客人，看看它们都是谁？”用多媒体播放国内外经典动画片片段，学生指出卡通明星的名字。
师：“今天真热闹！有这么多卡通明星来到我们的课堂上。大家说，他们长得可不可爱。”揭示课题——可爱的卡通形象。
2、新课教学
⑴ 说一说(约5分钟)
师：“你最喜欢哪个明星？” “你为什么喜欢他（她）？” “你能说说关于他(她)的故事吗?”
生：......
师：表扬并总结，灌注真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育。
⑵ 动一动（约2分钟）
① 师：请几名学生上台表演，模仿一些卡通明星的动作和表情。
（选择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象来作为模仿对象。）
② 师：表扬。
⑶ 分一分（约3分钟）
师：播放多媒体课件，让同学们分一分，哪些是国内的卡通片？哪些又是国外的？
师：“同学们比较喜欢国内的还是国外的呢？”
生：......
师：“同学们有的喜欢国内的，有的喜欢国外的。的确，国外有很多精彩的卡通片，如美国迪斯尼公司出品的《猫和老鼠》，日本的《一休》、《哆啦A梦》等。但是，我们国家的水墨画卡通、皮影卡通、剪纸卡通等都很有传统特色。近几年，我们国家又制作出了许多精彩的卡通片，如宝莲灯、哪咤、西游记等等。可见，我们的卡通制作水平在不断提高。希望你们能好好学习，以后为我们国家各方面的进步贡献力量，包括我们的卡通事业。”
⑷ 比一比（约3分钟）
利用课件，展示真实事物与其卡通形象，让同学们进行比较，并得出结论。
以上结论尽可能让孩子们用他们自己的语言进行描述，教师再以浅显易懂的语言进行提炼和总结。概括卡通采取的技法：夸张、拟人
⑸ 找一找（约2分钟）
师：卡通在我们的生活中的应用。（衣服、鞋子、书包、笔盒……）
设计意图——结合生活，使同学们认识到卡通在我们生活中有作用。
3、作业布置（约15分钟）
根据左上角照片上的动物，设计一个可爱的卡通形象。
提醒学生用夸张、拟人的手法
学生作画，教师巡回指导，播放一些卡通片主题曲（蓝精灵之歌、铁臂阿童木之歌、花仙子之歌等）。
4、课堂小结（约5分钟）
评一评
师：展示学生作业，让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。评出这一节课的小画家。
师：“卡通明星非常可爱非常迷人，卡通世界非常精彩非常神奇，但他们都是我们人类想出来并绘制出来的，所以我们人类的智慧才是最神奇的！同学们要好好学习，勤动脑多动手，做一个充满智慧的了不起的中国人！”
４、板书
可爱的卡通形象 夸张、变形、可爱
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教学后记：上完这节课后，本人对自己这节课进行了一些反思；闪光点：课件准备充分，比较吸引学生，构思比较清晰，通过对比有计划的引导学生认识卡通形象。存在的问题：讲述的时间太长了，语言表达欠缺艺术不够流畅课堂快结束的时候没有及时的对学生作业进行一个较整体性的评价。
第2课可爱的卡通形象(第２课时)
一、教学目标：
1.知识与技能
①认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法
②能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。
2.过程与方法：
①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
二、教学要点：
1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。
2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣的卡通形象。
4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。
三、课前准备：彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。
四、教法学法：合作、探究、体验
五、教学过程：
（一）导入新课
1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师画中意境
（二）讲授新课
1.课题：可爱的卡通形象
2.提问：（1）你看到什么？
（2）你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？
（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？
3.教师讲授新课：
欣赏：卡通形象“趣”在哪里？思考：
①卡通故事哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（人物、动物、静物）
②美在哪里？
③你知道有哪些卡通形象表现形式。
④感受单纯和丰富的色彩。
（三）学生活动
学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？
（四）小结与评价
评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。
③作品独特，与众不同。
（五）板书
可爱的卡通形象 夸张、变形、可爱
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教学后记：卡通画以其幽默、夸张等特点为小学生的生活添加了不少乐趣，我先让学生回忆自己所看过的卡通形象，然后介绍一些自己所了解的卡通故事，通过回忆将学生带入课堂的学习中来，之后再展示不同卡通形象的图片，让学生体会不同卡通形象给你什么样的感觉及卡通形象的特点，通过对比真是的动物和卡通的动物来归纳出卡通形象的特点，然后让学生自己设计创作出一个卡通形象。
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