岭南版美术二年级下册第8课《吃瓜果的人》同步微课视频
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教学设计
第8课吃瓜果的人（第１课时）
教学目标
引导学生通过说、做、思等活动进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受大自然瓜果的奇妙，在对大自然的追寻中，了解、喜爱瓜果，更加热爱生活。
教学重点
在"体验瓜果"外形的基础上，捕捉瓜果的艺术表现特征，引发学生对吃瓜果的人的联想。
教学准备
教师准备：多媒体课件、磁带、制作作品的材料等学生准备：课本、有关的资料、制作作品的材料等教法学法：合作、探究、体验
教学过程
一、 组织教学在《春天到了》的音乐声中拍手律动进教室。（拍手律动为课堂营造活泼愉快的氛围）
二、猜谜导入 激发兴趣猜一猜课件展示谜语的谜面：她是一个小姑娘，穿着一身绿衣裳，青山绿水是花裙，桃花为她画粉妆，姑娘咯咯笑一笑，小河解冻水流长。根据学生的回答课件揭示谜底--春姑娘
三、创设情境 体验吃瓜果的情景（1） 听一听 猜一猜 学一学师：水果给我们小朋友带来了什么呢？请听……课件播放一组声音小鸟叽叽喳喳--蜜蜂嗡嗡嗡嗡--流水淙淙--小雨沙沙--青蛙呱呱呱……师：这是什么声音？你能学一学吗？学生猜出来后再模仿（2） 看一看 说一说 学一学师：春姑娘还给我们小朋友带来了什么呢？请看……课件播放一组图片西瓜、苹果、香蕉…….学生先观察再说一说然后模仿表演（用肢体动作表现水果外形等）小组讨论：你在会看到哪些花？如何用动作来表现花儿从含苞欲放到盛开的过程？学生分小组进行表演（通过让学生用形体动作模仿动、瓜果的形态、神态等，引发学生对动、植物的兴趣和关爱。）（3） 唱一唱 跳一跳师：春姑娘给我们带来了这么美好的礼物，小朋友，让我们画一些水果送给春姑娘好吗？课件播放动画师：看看是怎样描绘吃瓜果的人？（提出画水果的要求：构思新颖）学生随歌曲的情绪和速度进行练习。 （4） 环保教育师：有了这些花草树木和水果人物，我们的大自然才变得这么美好。讨论：为了我们生活的环境更加美好，我们应该怎么做？（5） 赏一赏 做一做课件播放一组表现春天的艺术作品师生讨论作品中所描绘的吃瓜果的人的特点，了解各种表现形式。四、集体创作 学会合作（背景音乐--春姑娘）1、 将全班分成六个小组，每个小组桌上都有一张白色图画纸；2、 小组讨论：怎样把你心中最美的吃水果表情表现在画纸上？3、 小组分工合作表现春天的景色（彩笔画、折纸、剪贴……）；4、 作品评价：每组推出代表简述自己组的作品，然后进行互评、点评。五、板书
吃瓜果的人
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教学后记：依据本课的性质及学生认知现状，充分利用多媒体电教平台教具，不断采用引导、欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。以营造良好融洽的师生互动氛围为主线，主要采取“欣赏——引导──讨论法”，以创设的几个不同要求的教学情景为线索，在游戏、竞赛教学方法的引导下，调动学生的积极性和自觉性。从学生课前通过网络收集人物表情的图片，到教学课件展示精美的水果图片和吃水果的有趣表情；更能加深学生的感知认识；小组成员合作、共同完成作业的快乐中，感受吃水果的人物夸张、有趣表情，体验合作的快乐。
第8课吃瓜果的人(第2课时)
课型：造型与表现
教学目标
1、知识与技能：感知水果的丰富营养；能运用各种工具以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
2、过程与方法：在“吃”中学会细心观察；在观察中联想夸张的部位如何表现；在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”；在比较欣赏中提高自信和表现能力。
3、情感、态度、价值观：感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感；感受“吃”瓜果的愉快；养成关注生活的情感。
教学重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
教学难点：摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”。
兴趣点：共享水果；照相吃瓜果；看同学吃瓜果表演。
教学准备：在家用镜子观察自己吃瓜果时的表情：如高兴地吃的表情，吃到苦瓜果的表情，狼狈地吃，文静地吃；在小组内备好自己喜爱的瓜果；数码相机一部及传输线。
教法学法：合作、探究、体验
教学过程：
（一）课堂导入
以前在一些少数民族里流传着这样一个节日叫瓜果节。六七月份是瓜果成熟的季节，当地的农民就举办瓜果节，把所有鲜美的瓜果聚到村里的祠堂里，供全村人一起品尝，一起欣赏。同学们，今天我们大家也带来了很多自己喜欢的瓜果，我们也来开一个瓜果节吧！
1、看一看、说一说：（鼓励与同学们分享）。在小组里把自己带回来的瓜果及图片资料互相交流一下。看看各自的瓜果是什么形状与颜色的。瓜果里有什么营养、成分。
2、吃一吃、看一看：看看吃瓜果的人（板书课题）。在小组里选代表各种表情地吃，看看他们的五官有什么变化？轮流吃，看看哪个同学吃得最有趣。可以把瓜果整个吃，切开吃。
教师拿数码相机，选一二个有代表的小组拍几张集体听瓜果的场景。
3、表演吃瓜果的人：组织表演吃瓜果的人。并用相机把他们的吃相拍下来，然后直接导入电脑，以便供学生观看。
（二）课堂发展
1、看一看、想一想：组织学生观看刚才吃瓜果的场面及人物，引导学生如何着手画吃瓜果的人。如：画面如何来构图？怎样来体现他们当时吃的心情？夸张哪些部位最有趣？运用什么形状表现夸张的五官？
2、欣赏与比较：出示小朋友的范画，
找找画中的哪些部位最夸张？小朋友运用什么线条，什么形状表现夸张的部位？……师小结特点示范画夸张的部位。
学生观看相片，回忆当时的情境，根据老师的提示思考如何来绘画：吃瓜果的人。
3、学生作画：教师巡视辅导，鼓励学生大胆夸张五官的表情，构思出自己有个性的画面。（放欢快的音乐。）
（三）作业展示与评价
评价点：有趣、夸张、有个性。
以小组形式进行互相欣赏，选出较好或有个性的作品，自评，他评。老师注重鼓励、表扬地整体评价。
（四）课后延伸：
1、鼓励学生在家里细心观察爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及生活中的各种吃瓜果的情景，并画下来。
2、课后提供一些有关“瓜果的营养”的知识卡，
（五）板书
吃瓜果的人
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教学后记：本节课同学们都表现的很好，让学生表演吃瓜果的五官肢体表演的自然、夸张、有趣。激发了学生的表现自我和创做欲望。运用“生活体验，关注身边事物”，激发他们热爱生活、自主求知。但还存在一些不足之处，例如：教学机智还有所欠缺。从这节课的教学实践和实施过程，我得到了启示：兴趣是学习美术的内在动力，把握好这一点，才能取得事半功倍的教学效果。在今后的工作实践中我还应不断努力，提高自我，努力上好每一节美术课。