赣美版二年级美术下册第2课《造型多样的生活用品》同步微课视频（可下载）
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教学设计
教学目标：
1、能以积极的态度关注生活用品的设计， 享受设计给我们的生活带来的快乐。
2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。
3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品 （或用品） 的色
彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。
教学重点：
设计的造型要素与生活的需要。
教学过程：
1、导入新课
启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，
再欣赏教材上的图片。2、引导学生欣赏
（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生
分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造
型。
（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈
谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想
办法积极寻找材料和动手制作。（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一
图为例）。椅子的形象构思是以蝴 蝶形象为主体， 还可根据什么形象 （如鱼缸、 帽
子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可
以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价
启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，
再欣赏教材上的图片。2、引导学生欣赏
（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生
分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造
型。
（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈
谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想
办法积极寻找材料和动手制作。（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一
图为例）。椅子的形
象构思是以蝴 蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）
来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶
的形状？3、学习评价
（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。（2）
能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。（3）有一定的审美指
向或对形式美的追求。（4）有一定的创意。
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