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二年级下册语文第19课《大象的耳朵》同步辅导资料

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2023-01-02

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字词听写


知识点

一、生字笔画笔顺


二、会写字及组词

扇shàn(扇子)(风扇)(电扇)    

慢màn(慢慢)(慢走)(快慢)

遇yù(遇到)(遇见)(机遇)   

兔tù(兔子)(白兔)(兔毛)

安ān(不安)(安全)(安定)   

根gēn(树根)(根本)(生根)

痛tòng(头痛)(痛苦)(伤痛)    

最zuì(最后)(最多)(最佳)


三、易错字

兔:不要漏写最后的点。


四、多音字

倒dào(倒车)dǎo(倒下)               

扇shàn(扇子)  shān(扇动)

似shì(似的)  sì(似乎) 


、近义词

耷拉—低垂 散步—漫步 经常—时常


、反义词

竖—横 耷拉—高昂 经常—偶尔


七、教材分析

这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示作用。


八、课后习题答案

画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

大象的话:①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的,小兔子的话,他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马,还有小老鼠都说他的耳朵有病,他开始怀疑自己的耳朵有问题,便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后,烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。

“人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。

这句话的意思是每个人都有自己的特点,要正确看待别人的看法,不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如,小明短跑很好,在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快,但我画画很好。所以,我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。

图文解读


同步练习


一、看拼音写词语。

(扇子)(快慢)( 机遇)(兔子)(平安 ) 

(根本)(痛苦 )(最好 ) (似的)(竖起)

二、选择正确的读音,在上面打“√”。

快慢( màn)   似的(shì)   扇风(shān)

根本(gēn)   相似(sì)     扇子(shàn)   

三、照样子,写成语。

自由自在    自( 高)自( 大 )    自(言  )自(语  )    自(作  )自( 受 )

四、比一比,再组词。

扇(扇子) 遇(相遇) 兔(兔子) 最(最好)

羽(羽毛) 偶(偶然) 免(免费) 取(争取)


五、近义词。

慢慢——( 渐渐 )    一定——( 肯定 )    经常——(常常)  

六、反义词。

竖——(横 )    一定——( 未必 )     不安——(安心)

七、在括号里填上正确的语气词,在□写上正确的标点符号。

小白兔说:“咦,大象(啊),你的耳朵怎么耷拉下来了?”

他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病(啦)?

八、照样子,写句子

例:大象的耳朵像扇子似的耷拉着。

1、月亮像_圆盘/镰刀__似的_高挂着_。

2、小溪像__锦缎_似的__向前延伸__。

3、_落叶__像_蝴蝶_似的__随风飘扬_。

例:大象只要把他的大耳朵一扇,就能把虫子赶跑。

4、只要_认真学习_,就___会有进步_。

5、__无论多大的困难__,只要_坚持不懈_,就_能克服。

例:我还是让耳朵耷拉着吧。

6、你还是_早点儿回家吧_。

7、我们_还是_好朋友___。

九、阅读短文,回答问题。

1、4 2   把小石子衔到井里,使水位上升

2、c

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