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新人教版二年级数学上册2.10《含有小括号的加减混合运算》同步辅导资料

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2023-01-02

微课视频

第一课时


第二课时

图文讲解

同步练习

参考答案

导学案

教学设计

【教学目标】

知识与技能:让学生在解决实际问题的过程中, 感受用小括号是解决实际

问题的一种策略。

过程与方法:使学生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序, 并能正确计

算。

情感态度与价值观:感受数学与生活的密切联系, 体验数学活动的探索性

与创造性,激发学生学习的兴趣。

【教学重点】

探索科学、合理的解决问题的策略。体会小括号有改变运算顺序的作用,

理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

【教学难点】

理解用小括号的必要性和作用, 熟练掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

【教材分析】

本节课内容是学生学会了连加、 连减以及加减混合运算的基础上设计的。

通过教师引导学生探索, 体会小括号在混合运算中的作用, 从而真正理解并学会

正确使用小括号。

【教学方法】

迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。

【课时安排】

1 课时

【教学过程】

一、 复习铺垫

列竖式计算。(多媒体课件出示幻灯片 2)

27+15+14=  87-24-31=  36+26-17=

学生独立完成练习,后集体订正。

师:说一说它们的运算顺序是怎样的?(多媒体课件出示幻灯片 3)

指名学生回答。

(计算连加、 连减以及加减混合运算按照从左到右的顺序计算, 用竖式计算列一

个竖式比较简便。)

二、 情境导入

师:前面我们学习了连加、连减、加减混合运算,明白了它们的运算顺序。

同学们,你们知道吗, 在一道算式中, 如果想改变它的运算顺序怎么办呢?这节

课就跟老师一起学习新知识吧。(板书课题)

三、 探究新知

1.出示例 4:计算 72-(47+16)。(多媒体课件出示幻灯片 4)

师:同学们,观察一下这道算式,与前面我们学习的算式有哪些不同?

生:这道算式中有小括号。

师:对,这道算式中有减法,有加法,另外还加了一个小括号,你知道它的读法

吗?

学生讨论交流含有小括号的算式的读法,教师指名读出。(多媒体课件出示幻灯

片 5)

师:小括号有什么作用呢?

教师启发,如果没有小括号这道算式的运算顺序, 加上小括号后这道算式的运算

顺序,明确 :小括号具有改变运算顺序的作用。强调 :在加减混合运算中,如果

有小括号,要先算小括号里面的。(多媒体课件出示幻灯片 6)

师:你们能试着计算这道算式吗?

学生分小组试着计算这道算式,教师巡视指导。

师:这道算式能用前面我们所学习的知识合并一个竖式计算吗?

学生讨论交流,然后汇报。

教师强调 :由于运算中有小括号, 改变了原有的运算顺序, 所以不能把两个竖式

简写成一个竖式的形式。(多媒体课件出示幻灯片 7)

教师板演竖式计算过程。(多媒体课件出示幻灯片 8)

2.易错举例。课件出示易错题:计算:75-(36-19 )。(多媒体课件出示幻灯片 9)

让学生找出计算的错误,并总结错误的原因。(多媒体课件出示幻灯片 10)

四、巩固拓展

1.先填一填,再列综合算式。(多媒体课件出示幻灯片 11)

(1)想一想:怎么解答?学生独立思考,解决问题。

(2)学生汇报交流。

(3)师:在列综合算式的过程中, 注意考虑运算顺序, 该用小括号的用小括号。

(多媒体课件出示幻灯片 12)

2.课件出示在方框里填上合适的数。(多媒体课件出示幻灯片 14)

65-□+16=54  10+□+27=62

□+27-58=24  37+□+33=97

90-62+□=20  80-□-7=53

学生独立完成,小组内核对结果。

四、课堂小结

同学们,这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法) (多媒体课件

出示幻灯片 14)

在计算含有小括号的加减混合运算时, 要先算小括号里面的, 再算小括号外面的。

四、 作业设计

完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片 15)

【板书设计】

含小括号的加减混合运算

72-(47+16 )=9

含有小括号的加减混合运算,先算小括号里面的,再算小括号外面的。

【教学反思】

本节课通过让学生自主学习解决问题,加深他们对于含有小括号的加减混合

运算的运算顺序以及方法的掌握,在教学过程中,教师只是一个引路人,放

手让学生自己去实现知识的迁移。有了前面加减混合运算知识的基础,学生

可以顺利地进行知识的迁移。因此,教学中注意多种题型的练习,加深他们

对于知识的理解。

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