人教版二年级下册数学2.7《用乘法口诀求商（2）》同步辅导资料
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图文讲解
同步练习
参考答案
导学案
教学设计
用2~6的乘法口诀求商。
1.结合解决实际问题的过程,学会用2~6的乘法口诀求商,了解用乘法口诀求商的简便性,体会除法与生活的密切联系。
2.体会乘法与除法运算的区别与联系,会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
重点:掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。
难点:培养学生的逆向思维能力。
课件。
师:同学们,今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。(课件出示:教材第18页例1)
师:有一天,小猴和他的伙伴们下山去玩,走着走着,他们看见路边的桃树上结满了又大又红的桃子,于是他们爬上去摘了一些后,兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子们拿回来这么多桃子,可高兴了,说:“今天,妈妈给你们分桃吃。”
【设计意图:根据小学生爱听故事的心理特点,把教材中的例1编成了一个猴妈妈分桃的故事,并利用多媒体,以动画的形式来激发学生的兴趣,很自然地引入教学】
1.教学例2。
师:同学们,从这幅图中你们知道了哪些信息?(课件出示:教材第19页例2)
生:厨师在蒸包子,每屉有4个包子,桌子上摆着6屉,一共有24个包子。
师:你能选择其中的信息,用算式表示出来吗?
生1:每屉4个包子,有6屉,计算一共有多少个包子,用乘法计算:4×6=24(个)。
生2:有24个包子,每屉放4个,可以放几屉,就是计算24里面有几个4,用除法计算:24÷4=6(屉)。
生3:有24个包子,平均放在6个屉里面,每屉有几个包子,就是把24平均分成6份,用除法计算:24÷6=4(个)。
……
只要学生的回答合理就要给予肯定,评价以鼓励为主。
【设计意图:在具体情境中,引导学生分析、理解乘法与除法的关系,促使学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法】
师:同学们,用乘法口诀求商的规律是什么?
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