人教版二年级下册数学总复习10.1《万以内的数》同步辅导资料
微课视频
图文讲解
同步练习
1.按第一个式子的方法填空。
2830=2000+800+30
7938=7000+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
3027=（ ）+（ ）+（）
4009=（ ）+（ ）
2.认真算一算。
700+500-300= 500+300-200=
1300-200+700= 1200-900+500=
500+300-500= 700+900-500=
3.比较大小。
530（ ）4300 826（ ）912 3508（ ）808
3500（ ）400 4000（ ）4300 9826（ ）9126
参考答案
1. 900 30 8
3000 20 7
4000 9
2.900 600 1800 800 300 1100
3.<<>><>
导学案
教学设计
复习目标
1．通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，体会学习万以内数的
认识的生活意义。
2．巩固正确认、读、写万以内的数，建立新旧知识之间的联系，进一步感
受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义， 并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数； 掌握万内数的顺序， 会比较万以内数的大小， 能用符号和语言表述万以内数的大小。
3．认识近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义；能进行整百、整千
数加减法的口算， 会结合实际情境选择合适的方法进行估算， 积累解决问题的基本经验。
三、复习重难点
重点：读数、写数。
十进制计数法。
用估算解决问题
难点：读数、写数。
用估算解决问题的灵活性。
四、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
1. 第七单元的学习已经结束了， 你都学会了什么？请用自己喜欢的方式 （思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？
（2）你认为最重要的是什么？最难的是什么？
（3）你会把你最感兴趣的内容讲给大家听吗？
（二）课堂设计
1．导入
如果说我们所学的知识就像一颗颗闪耀的珍珠， 怎样做才能更好地拥有和保存它呢？这节课我们就来做这个工作。 （板书课题：万以内数的认识整理和复习）
2．交流成长档案
课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理， 下面请同学们四人一组交流课前复习任务一， 交流并完善自己的整理， 然后推选一位同学的作品进行展示。
展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。
汇总：万以内数的认识
（1）1000以内数的认识
①数数，认识计数单位“千”
②数的组成、读数、写数
③多角度认识 1000，培养数感
④认识算盘，用算盘表示数
（2）10000以内数的认识
①数数、认识“万”及数位顺序表
②数数、数的组成
③读数、写数
④比较数的大小
⑤近似数
（3）整百、整千数加减法
①整千数的加减法
②整百、整千数的加减法
③用估算解决问题
3．结合梳理，完成思维导图
根据刚才同学们成长小档案的交流， 我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思， 更好地掌握知识。 希望同学们在今后每个单元学习之后都能养成这样梳理的好习惯，把知识的珍珠穿成串，更好地保存它们。
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