浙美版二年级美术上册第2课《我的假日》同步微课视频
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教学设计
课 题 2 我的假日
一、教学目标
1. 通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的图片资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。
2. 学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心情，丰富视觉、触觉和审美经验。
3. 通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。
二、教学重难点
重点：尝试用不同形式来表现假日生活
难点：对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象
教学准备 学生：彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片等
老师：课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等
三、教学过程
第一课时
1. 组织教学。
稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。
2. 展示交流
（1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。
（2）教师展示课前收集的一些假日画面。
提问：假日总是美好的，你会怎样度过假日？你在假日里最喜欢做什么事？
师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。
3. 欣赏感悟。
（1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。
内容描述
提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？
色彩分析
画家在画这幅画时主要用了哪几种颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
让学生探探对此幅画的色彩感受：阳光灿烂、休闲、快乐……
（2）同龄人作品赏析。
欣赏理解
a． 感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。
b． 明晰适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。
c． 体会如何使画面人物的安排和场景的表现更趋合理。
欣赏感知
以浏览的方式欣赏同龄人的作品，了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。
4. 交流讨论
学生结合自己准备的材料，探探自己创作表现的基本设想。
5. 创作表现
第二课时
1. 学生继续创作
作业要求：表现自己假日的真实感受
提示：把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现，可适当夸张表现人物的动态。画多个人物时要注意前后的安排和表现，环境的衬托也会有助于人物心情的表现。
2. 展示评价
（1）让学生自评、互评、相互取长补短，进一步开拓学生的思路。
（2）教师整体评价，提出解决问题的方法。
（3）课后请学生再次搜集并选择各种表现假日的图片。
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