浙美版二年级美术上册第3课《游乐园》同步微课视频
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教学设计
课 题 3 游乐园
一、教学目标
1. 通过观察游乐园的照片，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2. 了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过有课的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图的能力。
3. 在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
二、教学重难点
重点：表现自己最喜欢的游乐园
难点：突出游乐园的好玩
教学准备 学生：课前可收集部分游乐设施与游玩时的图片、照片，水彩笔、油画棒等常用绘画工具。
老师：课件、范作等。
三、教学过程
第一课时
1. 情景导入
课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
2. 探究交流
（1）讨论：你去游乐园玩过嘛？游乐园哪些游艺项目让你觉得好玩？
师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩再哪里？
观察：课件展示游乐园图片。
思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？
a. 游乐项目的多样性
b. 游乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同
c. 齐全的配套设施
d. 人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐园项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3. 探究启发
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？
小结：复杂的游乐设施可以用线概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
表现内容
表现单一游乐项目或综合表现游乐场景
写实或大胆想象。
表现方法：线描、刮画、剪画结合等多形式表现。
4. 创作体验
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园
第二课时
1. 学生继续创作
2. 学生展示介绍作品
3. 学生互评、教师评价相结合
4. 小结拓展
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！
（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
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