浙美版二年级美术上册第19课《手拉手好朋友》同步微课视频
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教学设计
19、 手拉手， 好朋友
教学目标：
1.学习连续纹样的基本知识。
2.通过研究探索， 启发学生运用对称的原理， 设计、 制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张， 运用简便方法设计纹样， 以及运用正确的制作方法。
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友， 使学生感受友情的温暖， 进一步激发学生热爱生活的情感。
教学重点：学习连续纹样的基本知识， 用剪、 折、 添画的方法制作一组手拉手的纸人。
教学难点：能用正确的折叠方法折叠纸张， 使剪出的纸人连在一起。
课前准备
（学生） 剪刀、 彩纸、 彩色水笔、 胶水， 分成 4-6 人的小组并选好组长
（教师） 课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、 舞蹈的场面）、 范例、 彩色纸、剪刀、 彩色水笔、 胶水等
教学过程
1.欣赏引入， 表达感受。
（1） 出示课件：播放和好朋友一起游戏、 手拉手快乐舞蹈的录像。教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。引出课题《手拉手， 好朋友》。
（2） 出示课件：作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美， 感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。
2.问题研究， 小组学习。
（1） 教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？
（2） 学生小组研究、 讨论问题， 尝试剪纸。教师巡回帮助学生解决问题。
3.汇报交流， 激发创意。
（1） 请学生代表示范连续纹样的剪制方法。
（2） 教师适当补充示范、 讲解。
（3） 欣赏作品， 讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？
4.布置作业， 创作表现。
（1） 作业要求：用折、 剪、 添画的方法做“手拉手的好朋友”。
（2） 学生创作， 教师巡回指导。
5.作品展示， 学习评价。
（1） 小组内展示作品， 互评作业。
（2） 小组长介绍自己小组的作业情况， 全班评， 教师小结。
6.课后延伸， 启发创新。
（1） 教师出示 6 个大小、 造型相同的单个形象， 提问：有没有办法让这些好朋友手拉手？
（2） 在学生讨论后， 出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。
（3） 建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。
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