部编版二年级下册道德与法治第7课《我们有新玩法》同步辅导资料
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教学设计
课程标准中指出动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”部分的第 3 、 4 、 5 条而编写。其中，第 3 条为“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。第 4 条为“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”第 5 条为“能积极地出主意、想办法来拓展游戏或推进活动”。通过“玩出新花样”、“我们一起来创造”两个板块的教学内容，旨在通过引导学生有创意地玩游戏、动手制作玩具，养成“有创意地生活”的习惯。
二、教材分析
《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。
三、学情分析
对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。
四、教学目标
1 ． 通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。
2 ． 引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。
3 ． 引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。
五、教学重难点
重点：学习探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。
难点：感受创新新玩法、新玩具带来的快乐。
第二课时：
重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。
难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。
六、课时安排：共两课时
七、教学过程
课时目标：
1 ． 引导学生了解跳绳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2 ． 引导学生变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展学生的创新思维。
活动一：创设情境，导入新课
导语：今天，老师给大家带来了一首儿歌，一起来听一听吧。
PPT 出示：儿歌《小游戏》
通过歌曲营造游戏氛围，打开话题，教师继而出示一些学生玩游戏的图片。
出示任务：聊一聊跳绳游戏，想一想跳绳还有哪些不一样的玩法？
反馈指导：
说一说：你平常是怎么玩跳绳的？
预设：单跳，双跳，交叉跳，倒着跳。
想一想：跳绳还有哪些不一样的玩法呢？
预设：两个人为一组，用跳绳把两个人的膝关节绑在一起，变成两人三足，最先到达目的地的组获胜。
小结：看来，只要多动脑，一根简单的跳绳也可以玩出许多新花样。今天，我们就来聊一聊我们经常玩的游戏怎么玩才能玩出新花样。（板书：玩出新花样）
活动二：找找跳绳新玩法
导语：请同学们打开课本，翻到第 26 页，看看书上的小朋友们用跳绳玩出了哪些新花样？预设：把跳绳打个结，变成呼啦圈玩；两个人一组，一个人拉起跳绳的一端在地上抖一抖，就变成了一条蛇，另一个人踩到蛇尾就算赢。
出示任务：小组交流讨论：玩一玩，想一想怎样才能玩好这些新游戏？
反馈指导：
1 ． 玩一玩：请从图中选一个你最喜欢的玩法在小组内和小伙伴玩。然后想一想怎样才能玩好这个游戏？
2 ． 表演、交流：自己玩好这个游戏的小窍门。
预设：玩游戏之前要定好规则；轮流玩；要注意安全（强调安全性）。
小结：小朋友们真聪明，不仅学会了许多跳绳的新花样，还明白了和小伙伴一起玩游戏时要守规则、懂礼让，并且注意安全的道理。
活动三：变换伙伴一起玩
导语：其实 , 跳绳的新花样还有很多！如果把玩跳绳的人变一变，又会有哪些新花样呢？
出示任务：观看视频，完成进阶练习，想一想视频中有几种跳绳新玩样，在相应的栏目里打勾。
反馈指导 :
想一想：视频中有哪些跳绳的新花样？然后完成进阶练习。
展示进阶练习。
过渡：跳绳的新花样可真多呀！下面请欣赏跳绳广播操。
小结：通过刚才的活动我们不仅了解了跳绳的新花样，还变换跳绳的伙伴玩出了新花样。除了跳绳，还有哪些游戏可以玩出新花样呢？（板书：变换游戏伙伴）
活动四：玩具总动员
导语：今天，老师给大家准备了许多玩具，瞧。（出示课件）你能动动脑，从中选一些玩具组合在一起，玩出新花样吗？
出示任务：小组交流讨论：怎样组合玩具，就可以玩出新花样？
反馈指导 :
1 ． 想一想：哪些玩具可以组合在一起玩？请在小组内说一说，试着玩一玩。
2 ． 演一演：学生代表上台展示新玩法。表现最好的小组被评为“金点子小组”。
3 ． 说一说：你还可以找到哪些玩具的新玩法和同学一起玩一玩？
小结：简简单单的玩具，只要同学们勤动脑，多思考，就能找到许多新玩法，课后，同学们可以玩一玩我们今天发现的这些新玩法。也可以想一想还有哪些玩具和游戏可以玩出新花样。（板书：变换玩具组合）
7我们有新玩法
一、1.新游戏乐趣2.规则3.制作新玩法
二,1.√ 2.√ 3.× 4.√
三.1.C 2.C 3.A
四.1.合理即可。
2.跳绳打个结,变成呼啦圈;跳绳来回摆,看谁反应快等。
五、不赞成。自制玩具的过程是创造,本身就是一种快乐;自制玩具之后订立一种新规则,会有不同于其他玩具的乐趣。
怎么获取配套课件教案等资料？