部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》同步辅导资料
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教学设计
人教版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》 教学设计
教 学目标：
1、 掌握一些参与班级环境创设的技能。
2、 形成初步的团结合作精神和创新能力。
3、 认识教室是自己生活和成长的重要空间， 应该去改变和美化自己
的成长空间。
4、 养成与人合作的好习惯， 强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：
1、 增强主人翁意识， 把美化班级当作自己的责任。
2、 养成与人合作的好习惯， 强化主人翁意识和团队精神。
教学设计：
教师准备：
提供具有启发性的、 装扮好了的教室资料， 准备一些可以用来布置教
室的材料。
学生准备：
准备可以布置教室的材料。
教学过程：
一、 创设情境， 儿歌导入：
《教室是我家》
课桌是书包的家
书包是课本的家
课本是生字的家
文具是铅笔的家
我们是教室的主人
教室是我们的家
教室就是我们自己的家． 你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?
今天， 我们就来——装扮我们的教室。
二、 欣赏美丽的教室——我们的家
课件出示课前准备的装扮好了的教室资料， 展示给学生们看：
我们的家， 美在什么地方？
干净整洁， 有秩序
色彩鲜艳， 很活泼
清新自然， 有生活气息
藏书丰富， 有文化底蕴
三、 我们一起来设计：
1、 想一想：
面对宽敞明亮的教室， 我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？
引导学生从以下方面考虑：
教室的角落怎么利用？
教室里放了些什么？
教室设计的特色在哪里？
师：孩子们， 你们观察得很仔细， 谈论得很热烈， 发现了他们做得好
的地方， 那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信， 你
们一定能设计出更好的方案， 把我们的教室装扮得更加美丽!
师：请大家先一起完成教室的整体布局设计， 看看怎样布置更合理。
全班交流：
教室里放些什么？(书法、 绘画、 手工等学生作品， 小型植物、 图书、
奖状等)
教室的角落怎么利用？(图书角、 工具角、 荣誉榜等)
班级的特色在哪里？
(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、 荣誉榜、 展示区、 工具
区、 植物区、 作品区等)
学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
2、 做一做
师：我们对于怎么装扮我们的教室， 提出了很多想法。接下来， 就让
我们按照之前的设计． 分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师
相信， 大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、 美观!
学生利用之前准备的材料分组布置教室． 教师巡视， 并给予指导。
(给孩子充分的时间布置教室， 让每个孩子都动起手来)
师：我们以这么快的速度， 完成了对教室的布置， 你们认为我们取得
成功的关键是什么?
提前准备。
大家一起动手。
分工合作。
师：你们说得很好， 认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无
论是在学习中还是在生活中， 很多时候都要和别人一起合作， 所以， 我
们要不断学习． 学会与人合作， 体会与人合作的好处。接下来， 就让我们
一起来欣赏一下我们的劳动成果吧!
3、 交流感受
师：通过大家的辛勤劳动， 我们的教室焕然一新， 在这样的环境中
生活、 学习， 一定特别舒服。接下来， 就让我们的小导游， 带领大家把我
们的新“家” 参观一下。
每组选出一名小导游， 带领大家参观， 并说说这样设计的原因。
师：参观完我们美观 的教室． 你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组
的同学交流一下吧。
学生分组交流感受。
师：请同学们完成填空。
我最喜欢_____________区的设计,
因为__________________。
感谢_________________的设计与布置。
生完成填空， 并在班内跟同学汇报。
师：教室布置得这样漂亮， 我们在这样的环境中学习， 心情怎样 ?
生答：心情舒畅。
师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢?
生齐声附和。
师：我们自己动脑， 一起动手， 把我们的教室布置得这么漂亮。虽然分
工不同， 但我们每 个人都参与进去了， 都对我们的家做出了贡献， 相信
大家在我们的新家里， 一定能够健康快乐地成长!
板书设计
装扮我们的教室
看一看
想一想
做一做
一.1.分工配合好2.图书角3.植物角―4.商量5.作品区
二.1.√2.×3.√4.×5.√
三、1.B 2.C 3.A
四、1.做一些简单的手工制品，画画张贴，建立图书角﹐摆放小植物﹐等等。
2.比美化之前更漂亮。
怎么获取配套课件教案等资料？