苏教版二年级科学下册第7课《栽小葱 》同步辅导资料
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教学设计
7 栽小葱
【教学目标】
1．观察并描述不同环境中小葱的生长情况,知道小葱的生长需要一些基本条件。
2．愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。
3．保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
【教学重点】
观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。
【教学难点】
将课堂上学习到的内容与生活实际联系起来。
【教学准备】
教师材料：葱、教学课件、教学视频。
学生材料：葱、量筒、水、棉球。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入
1．出示葱的图片，提问：同学们，你们知道这是什么植物吗？追问：你知道葱在我们的生活中有什么用途吗？（作用改为“用途”）
2．根据学生回答，小结：葱，作蔬菜食用，辛辣，调味。
[设计意图：本环节开门见山导入，使学生明确本节课的研究对象，同时，进行简单的介绍，给学生建立科学学习与生活密切相连的意识。]
二、研究小葱生长需要的条件
谈话：葱和我们的饮食是密不可分的，那么我们究竟对它了解多少呢？怎么能让它长得更好呢？今天我们就通过不同的探究活动来研究小葱的生长。
活动一：小葱生长需要哪些条件
1．出示一颗小葱，提出问题：绿油油的小葱好可爱，那有没有同学知道，小葱在生长过程中需要哪些条件呢？
2．生进行猜测。
3．谈话：同学们说了好多可能的条件，那么到底是不是这样呢？我们一起来进行实验，验证我们的猜测。怎么做呢？你有什么好的方法吗？
4．学生交流自己的方法。
5．师小结：为了实验的公平，我们在进行实验的时候，一定要保证一些条件的相同。所以，老师有一些实验的建议和方法，同学们和老师一起看一看，再结合同学们的观点，我们一起改进。
我们把一把小葱分成相同的5份，放在同一地点的不同环境中，10天后观察小葱的生长情况。同学们能说一说这个实验都涉及到小葱生长的哪些条件吗？
6．生交流。
7．师小结：土壤、水分、阳光等。
8．观看小葱在不同环境中生长情况的视频，进行分析，小葱生长需要什么条件。
小葱生长情况记录表 | ||||
栽在土里 | 放进水里 | 罩上黑纸袋 | 分析 | |
第1天 | ||||
第2天 | ||||
9．通过分析，你觉得应该怎么做呢？课件展示。
[设计意图：分析实验设计的目的，实际上是帮助学生建立良好科学实验的习惯，也为实验结果的分析做好铺垫。]
活动二：观察并记录小葱每天“喝”多少水
1．谈话：水分对于小葱的生长非常重要，那么，你知道它每天可以喝掉多少水吗？我们一起来看一看记录的方法。
2．出示观察步骤。
注：（1）实验所选的小葱应该尽可能选择根系发达的小葱，实验效果明显。
（2）最好在试管口用棉球堵口，也有固定小葱的作用。
（3）做好记录。
小葱每天喝多少水 | |||||||
天数 | 第1天 | 第2天 | |||||
喝水量 |
[设计意图：加强学生认识水对植物的重要性。]
三、家庭盆栽的照料
1．谈话：我们知道了土壤、水分、阳光等对植物的生长都很重要，那么，回忆一下你们家的盆栽，爸爸妈妈是如何照顾的呢？有没有哪些地方做的正确，哪些地方做的不对呢？
2．生交流。
3．师小结：其实，植物的生长除土壤、水分、阳光，还有一些必不可少的因素，比如营养（施肥）、温度等。我们要善于把学到知识运用到我们的生活中去。
四、总结全课
1．植物的生命力是非常顽强的。大自然中的植物，沐浴着阳光，从土壤中吸收着水分和养料，茁壮成长。
2．希望同学们也能像这些植物一样，汲取知识的营养，健康成长。
同步练习
一、选择题
1.在测试“小葱每天要喝多少水”实验中，我们往试管里滴一层油， 是为了：___________。
A.防止水分的蒸发 B.固定小葱 C.保温
2. 栽小葱时，应选择___________的小葱。
A.枯萎 B.新鲜 C.无根
3. 小葱喝水实验最好选择__________的透明容器。
A.短小 B.细长 C.粗大
二、判断题
1. 小葱既能做蔬菜食用，又可以用来调味。 （ ）
2. 所有植物对水的要求都和小葱一样。 （ ）
3. 小葱的生长离不开土壤。 （ ）
三、填图题
填一填，小葱生长需要的基本条件。
三、实践题
你亲自照顾“栽下的小葱”或者一株盆栽植物了吗？请把你的照顾方法或感受写下来，也可以画一画。
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
一、选择题
1.A 2.B 3. B
二、判断题
1. √ 2. × 3. √
三、填图题
土壤 水 阳光 养料或空气
四、实践题
答案：（略）
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