湘教版二年级科学下册5.1《认识人工世界》同步辅导资料
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教学设计
第一课 认识人工世界
一、教学目标
1.科学知识
通过比较常见的自然事物与周边的人造物体（科技产品），知道自然世界和人工世界的异同。
知道建筑物、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
2.科学探究
运用感官和简单仪器进行自然世界和人工世界的观察。
通过比较描述物体的产生或来源，能够用“人设计制造”的标准把周围世界分为自然界和人工世界。
3.科学态度、STSE
初步认识技术对人类社会生活的作用与影响。初步意识到自然世界与人工世界应和谐发展。
二、教学准备
一些自然物和人造物的图片、视频、实物等。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
读一读：从山洞到楼房，从火把到灯光，从马车到汽车…… 人工世界多发展，满足需求来创造。
（二）新课学习
1. 认识人工世界
（1）课件展示教材P36主题图。
（2）提问：在我们生活的周围有哪些物体是由人设计并制造出来的？
（3）学生讨论并汇报。
（4）总结：天然就有的物体构成了自然界；人工设计并制造的物体，构成了人工世界。像房子是人造的物体；汽车、飞机这些交通工具也是人造的物体等等。
（5）练习：活动手册P12，找出人工世界的物体，并说一说它们有什么作用。
2. 设计我们的家园
（1）课件展示活动手册P13设计我们的家园主题图。
（2）提问：怎样设计我们的家园，才能使我们生活得更方便、舒适？
（3）学生讨论，并在活动手册上画出设计的家园，并试着描述。
（4）学生汇报，教师引导：这是我们设计的家园，有草地、绿树、鸟儿等。小河上方架一座桥，方便过河；还要修一条路，在路两旁安装上路灯……
3. 认识人工世界与自然世界的联系
（1）课件展示人们从获取羊毛到制成毛衣的过程。
（2）引导学生描述毛衣的制成过程。从羊（自然界）身上获取羊毛，经过机械加工成毛线，最后经过人工或借助机器编制成毛衣。
（3）总结：人工世界的物体，最终都是来源于自然世界，经过了人的加工，以便符合人们的需求。
（4）拓展：你还知道哪些人工世界与自然世界联系的例子？（如：铅笔的制成、纸的制成等）
（三）整理，下课。
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