湘教版二年级下册科学教学计划 | 可下载
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今天给大家送出的是
湘教版科学二年级下册
教学计划
资料非常齐全！
部分资料展示
湘科版《科学》二年级下册教学计划
一、教材分析
本册以“作用与变化、结构与功能”两方面内容为重点，从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，安排了“推力与拉力”“ 植物的生长”“四季”“磁铁的奥秘”和“多彩的人工世界”5 个主题单元， 13课。选择儿童常见的橡皮泥、皮球、磁铁、折扇、人、动植物、四季等为探究对象，布设了28个丰富有趣的活动；在卡通人“指南车 的引导下，让学生在观察的基础上，展开比较、小制作、小实验、照顾植物、 游戏等多种形式的实践探索；通过观察力对物体产生的作用效果来认识推力、拉力、弹力磁力；通过探索阳光、水、冷热（气温）等因素对植物生长、人和动物活动的影响，发现植物生长需要什么、春夏秋冬的特征和四季变化的影响；通过认识人工世界的物品特征、结构和功能， 渗透技术思想，引导学生主动追寻引起事物变化的成因（或作用条件），渗透结构与功能的关联，培养用事实说话的意识。
第一单元 “ 推力与拉力”：教材按“ 人与人→人与物→物与物”编排推、拉及其相互作用的认知顺序，从“ 推拉游戏”入手，让学生直接体验推力、拉力作用，引领学生由近及远、由直接到间接“ 认识常见的推力与拉力”；再让学生经历制作橡皮泥玩具和挤压、拉伸弹簧、皮球、皮筋等体验活动，引导学生发现并归纳力可以改变物体形状这一作用效果，渗透体验力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态。
第二单元 “ 植物的生长”，按功能和认知层次布设“ 植物角” “植物在生长”和“ 植物生长需要什么”三课。第一课先让学生建植物角，观察、辨认植物，制订照顾植物的计划， 旨在为本单元的后续活动提供多样本探究对象，为下一课设计实验和制订观察计划奠定基础；第二课引导学生边照顾植物边观察、测量并记录植物生长的信息，旨在为下课归因分析提供证据，同时培养学生观察、 测量、 记录等技能；第三课旨在引导学生分析第二课的观测记录，寻找植物生长不好的原因，分享交流照顾植物的经验，归纳得出植物生长需要水和阳光。
第三单元“ 四季”，教材围绕“ 四季”从“ 比较特征、发现变化、关注影响” 三个层次布设两课“ 春夏秋冬”“ 四季变化的影响”。第一课以“ 找春天”为 例， 旨在引导学生基于观察比较，自主寻找其他季节各自的特征，描述四季的特点；第一课末和第二课初，引导学生比较四季特征的不同点，发现四季特征的变化及四季随时间循环变化的特点；第二课按由近及远的顺序编排四季影响的对象：
“我们（ 穿着）→人们（ 活动）→植物（ 形态结构）→动物 （ 行为）”，引导学生寻找更多四季对这些对象的影响证据。渗透人类、动植物、气候、环境的相互影响和相互依存关系。
第四单元“ 磁铁的奥秘”，按“重演磁铁科技史”关键步骤：“天然磁石→磁铁的磁性→磁铁的磁极→磁极的指向→指南针的发明→磁极的相互作用”，简约编写，布设4课。第一课“神奇的磁铁”，按发现特性、应用特性的认知逻辑，设计 3 个递进活动，旨在引领学生认识磁铁的磁性，发现磁铁可隔空、隔物吸铁，并应用于“沙里寻针”；第二课“磁铁的磁极”，旨在引导学生自主探究，发现磁铁的两个磁极；第三课“磁极的指向”，设计“模拟司南”“自制指南针”两个重演科技史的活动，旨在让学生成功体验“ 指南针的发明”过程，认识磁极的指向性；第四课旨在引领学生通过实验发现“ 磁极的相互作用”规律，应用规律“ 辨认磁极”。
第五单元“ 多彩的人工世界”，按学生的认知逻辑设置为“认识人工世界”“人工世界的作用”两课。第一课教材从两个层面来认识“ 是什么”的问题，先用案例引导学生归纳人工世界的共同特点，区分人工世界、自然世界，再在教师的帮助下，归纳人工世界与自然世界的联系；第二课教材从“点线面”三个层面认识“ 有什么作用”的问题。点：教材首先通过“ 做扇子”的活动，让学生体验扇子的降温作用，培养学生的制作、评估学技能。线：再引导学生列举更多的人造工具或物品，了解它们给我们带来的便利。面：通过古代和现代在衣、行、用等方面的比较，从面上感受科技产品的便利快捷舒适等作用和“人工世界的发展”。
二、教学目标
1．知道推力和拉力是常见的力。知道力可以使物体的形状发生改变；激发探究兴趣，多角度认识力与形变。
2. 说出植物需要水和阳光以维持生存和生长；培养学生坚持和用证据说话的意识，合作意识，激发探究兴趣。关爱植物。
3. 描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活等的影响；乐于表达和分享，尊重事实。
4. 列举生活中常用的不同外形的磁铁。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北；说出磁铁总同时存在着两个不同的磁极。知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸；培养学生爱国自豪感、使命感。尝试多角度、尝试认识事物，尊重事实， 合作学习。
5. 知道建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的；体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适认识周围简单科技产品的结构和功能；乐于表达和倾听，了解人造世界要从自然界获取资 源， 了解人们可以利用科学技术改造自然，改善生活环境。
6. 本册重点训练观察、比较、描述、记录、提出问题等技能，指导学生设计简单实验（ 如“ 哪里磁力大” “ 磁极的指向”活动）、进行小制作（如“ 自制指南针”“做扇子”活动），渗透比较、归纳抽象建立概念的思维过程（ 如磁 性、 人工世界）。
三、学生情况分析
根据自己执教班级情况撰写…………
四、教学措施
1.把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣。
二年级下册，学生的观察、比较、分类、制作等基本技能有了一定的发展，但是，对学习内容和教学目标也提出了更高的要求，要搞好本学期科学课教学，既要了解本期各单元的教学目标，又要了解学生已有的认知水平，还要了解这个年龄段学生的认识特点以及其他方面的一些心理特点，针对这些特点开展教学活动。
（1）保护学生的好奇心和探究兴趣。
（2）精心安排多种活动。
（3）尊重每一位学生。
2.加强教学组织，重视学习习惯的培养。
小学低年级学生特别是二年级学生，对于学科特色分明、实践活动丰富的科学课，大多会表现出毫不掩饰的喜欢，同时也会暴露出不知顾忌的问题，如对教师提出过的一些学习要求有的还做不到，有的遗忘了，良好的学习习惯还未形成。这是低年级教学的一个共性问题，对教学效果有直接的影响。根据这个特点，采取以下措施：
(1）加强教学组织工作。
(2）注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯。
3.明确观察要求，注重观察能力的培养。
透过观察，我们可以领略这个奇妙的世界。从观察所得的信息能引发我们的好奇心，对周围的事物提出问题，引发思考，作出解释以及作进一步的探究。观察能力是学习科学的最基本技能，是发展其他探究技能的基础。搞好观察活动，要注意以下问题：
(1）准备好观察材料。
(2）把握各课的观察重点。
(3）掌握观察活动的基本步骤。
4.加强安全防范意识。
(1）保持一个有组织、有秩序的活动空间。
(2）遵循规定的安全实验程序。
(3）建议并执行恰当的安全操作步骤。
(4）意识到可能出现的安全问题，如安全隐患，如在用火加热或使用化学药品时可能出现的灼伤；使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤；观察动植物实体时可能出现的意外伤人；以及感官观察时的安全隐患， 如强光、强噪声、强刺激异味；户外活动触动不明物体，等等。
(5）认真按照教材和教师的指导、示范进行活动 ( 包括户外）。
(6）始终注自己和他人的安全。
四、实验（活动）器材准备
单元 |
单元／课题 |
活动器材 | 课时建议 | |||||
一、推力与拉力 |
1.推拉游戏 | 分组活动材料： 小木棒或铅笔、 直尺等 教师演示准备： PPT、 纸箱、 拉力器、 小车等 |
1 | |||||
2.力与形变 | 分组活动材料： 橡皮泥或超轻教土等类似材料、 湿纸巾、 弹 簧、 海绵、 皮球、 橡皮筋 教师演示准备： PPT、 板贴等 |
1～2 | ||||||
二、 植物 的生长 |
1.植物角 | 教师演示材料： 一些盆栽植物( 如凤仙花、 铜钱草等， 花盆 架或花台， 图文并茂的自制PPT、 实物投影、 油性笔、 纸卡 若干、 剪刀、 胶条等 分组实验材料：喷壶、 放大镜、学生自带盆栽植物 |
1 | |||||
2.植物在生长 | 教师演示材料： 自制PPT、 实物投影 分组实验材料： 凤仙花一盆、 彩色卡纸一人一张、 尺子、 剪 刀、 胶水、 放大镜 |
1 | ||||||
二、 植物 的生长 |
3.植物生长需 要什么 | 教师演示材料： 自制PPT、 实物投影、 生长情况不同的植物 分组实验材料： 凤仙花、 铜钱草各两盆， 枯萎和生病的植物 各一盆， 黑色盒子一个， 喷水壶一个， 标签纸四张， 记号笔 一支， 擦桌布一块， 放大镜， 凤仙花资料、 铜钱草资料各 一套 |
2 | |||||
三、 四季 |
1.春夏秋冬 | 教师准备： 制作PPT课件。 同一区域同一位置选择多张春夏 秋冬的照片或视频。 其他几个区域按同样的方法准备照片或 视频。 整理本课课程资源， 制成供二年级学生阅读的图文并 茂的连环画 |
1 | |||||
2.四季变化的 影响 | 教师准备： 春夏秋冬人们的活动方式、 石榴树和其他植物的 形态结构、 天鹅和其他动物的行为方式图片、 视频。 PP 课件 |
T1 | ||||||
四、 磁铁 的奥秘 |
1.神奇的磁铁 | 分组材料： 磁铁、 铁钉、 螺丝、 螺丝帽、 回形针、 易拉罐、 铜钥匙、 铅笔、 橡皮擦、 塑料尺、 纸、 铁架台等 教师准备： 环形磁铁、 条形磁铁、 蹄形磁铁、 玻璃杯、 图 钉、 水、 含媒的硬币等 |
1 | |||||
2.磁铁的磁极 | 分组材料： 条形磁铁、 蹄形磁铁、 环形磁铁、 回形针、 大头 针、 螺丝、 铁粉 |
1 | ||||||
3.磁极的指向 | 分组实验材料1： 圆底小塑料勺、 平底小塑料勺、 橡皮泥、 条形强力磁铁、 光滑的塑料底盘 分组实验材料2： 磁铁、 缝衣针、 细线、 泡沫板、 图钉、 塑 料杯、剪刀、单面胶、塑料瓶、回形针 |
2 | ||||||
4.磁极的相互 作用 | 分组材料： 条形磁铁、 环形磁铁、 铅笔、 小塑料车、 铁架 台、 细线、 无标识的磁铁（ 可以用纸将磁铁包住） |
1 | ||||||
五、 多彩 的人工 世界 | 1. 认识人工 世界 | 教师演示材料： 自制PPT， 一些模型， 一些自然物和人造物 的图片、 视频、 实物等， 准备一些树枝、 石块、 泥土等 |
1 | |||||
2.人工世界的 作用 | 分组材料： 制作扇子的材料， 如纸、 纸板、 大树叶、 羽毛、 小木棍、 吸管 制作扇子的工具： 剪刀、 胶带、 胶条等 教师演示材料： 自制PPT， 例如从古到今衣、 用、 行等方面 的图片 |
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