湘教版二年级科学上册5.1《做尺子》同步辅导资料
（视频最大化，横屏观看，视觉效果更佳哦！）
电子课本
教学设计
第一课 做尺子
一、 教学目标
1. 科学知识
利用提供的材料和工具(如拃、 小方块、 小木棍、 硬纸条等） 通过口述、 图
示等方式表达自己的设计与想法（设计、 制作测量工具）， 并完成任务。
2. 技术和工程
能口述制作尺子的需求目的；能根据提供的材料和工具口述做尺子的想法；
能模仿或按图示方法学做一把尺子。
3. 科学态度
在老师的启发下， 学会多角度多方法设计、 制作自己的尺子， 培养创新意识。
4. STSE
体验、 学习生活中的尺子的发明史， 了解尺子带来的便利。
二、 教学准备
学生准备：小方块、 小木棍、 硬纸条（长短不一样若干）、 木条、 塑料条、记号笔等
教师准备：课件、 记录表。
三、 教学时间
1 课时
四、 教学过程
（一） 教学导入
读一读：比高矮， 测短长， 做尺子， 来帮忙。
（二） 新课学习
1. 测量桌面的长度
（1） 学习古人， 用身体的某个部位测量物体的长度。例如：用手测量课桌，看看有几拃。
（2） 讨论：大家量的都一样吗？为什么呢？
（3） 思考：怎样才能量出一样的结果？
（4） 引导学生理解“测量单位” 的含义。
（5） 出示小方块和小木棒， 各小组可自行选择测量单位， 测一测， 量一量。
（6） 思考：怎样做才方便测量？
2. 制作尺子
（1） 明确任务：用小方块或小木棒制作尺子， 十个刻度作为一尺。
（2） 制作指导：把 10 个小方块或 10 根小木棍放在硬纸板上连直， 以 1 个小方块的边长或 1 根小木棍的长度为一个刻度， 在硬纸板上依次画出十个刻度，用小剪刀减去硬纸板上多余的部分。
（3） 展示尺子。
3. 用自己做的尺子测量物体的长度
（1） 用自己做的尺子测量科学书的长和课桌长， 并记录测量结果， 测量结
果用“×个小方块” 或“×根小木棍” 表示。
（2） 讨论：大家的测量结果一样吗？
（三） 整理， 下课
怎么获取配套完整资料
按下面方法回复
▼
点击上方公众号↑↑关注
发送消息“713”
即可领取全套资料
别忘了文末 点赞