北师大版二年级数学上册2.3《小小商店》同步辅导资料
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参考答案
导学案
2小小商店
项目 | 内 容 |
1.人民币的换算。 1张=()张1张=()张 2张=()张3张=()张 1张+2张+2张=()元 | |
2.不同面额人民币之间的兑换。 人民币的单位有元、角、分,在所有的人民币中,面额最大的是100元,最小的是1分,相邻单位之间的进率是()。 3.用不同面额的人民币解决生活中的问题。 进行人民币单位计算时,如果人民币单位相同,数字直接相加减,如果得数满10,就要换成较高一级的单位,如:7角+3角=10角=()。如果单位不同,相同单位的数相加减。 | |
4.通过预习,我知道了在用与人民币有关的计算解决实际问题时,要注意相加或相减时的单位是否相同。求差时,如果被减数只有元,而减数既有元又有角,要把被减数写成既有元又有角的形式,即在原来元的基础上减(),并1元看成()角,再做减法。 5.计算付多少钱时,要把买东西花的钱加在一起;计算应找回多少钱时,要用付的钱减去买东西花的钱。 | |
6.填一填。 1元3角=()角 6元2角=()角 3元=()角 6角=()分 5元-3元8角=()角 4元+3元2角=()角 | |
温馨 提示 | 学具准备:各种面额的人民币。 知识准备:不同面额人民币之间的兑换。 |
参考答案
1.21041529
2.10
3.1元
4.110
5.略
6.13 62 30 60 12 72
教学设计
小小商店。(教材第14、15页)
1.在具体情境中学会购物,能解决相关的实际问题。
2.体会数学与生活的密切联系,领悟学习数学知识的价值。
重点:在具体情境中学会购物。
难点:在购物情境中学会解决相关的实际问题。
师:除了买文具、买衣服之外,同学们最喜欢的是逛商店,自己挑选喜欢的玩具、文具等吧?
课件出示:教材第14~15页情境图。
师:今天老师就带领大家一起来到了小小商店,从图中你发现了什么数学信息?
学生可能会说:
·我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。
·我喜欢的玩具坦克的价钱是9元。
·画画用的水彩笔一盒是15元。
·1个足球72元,1个篮球68元,足球比篮球贵。
……
师:同学们观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。
【设计意图:给学生足够的时间和机会,交流各自的发现,为新课的教学奠定了基础。】
1.师:现在咱们注意看第一幅情境图,笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克,一共需要多少元?
生:1架玩具飞机12元,1辆玩具坦克9元,一共就是12+9=21(元)。
师:回答得非常准确,真棒!
2.师:看第二幅情境图,奇思付给售货员20元,买了1盒水彩笔,找回多少元?
生:1盒水彩笔15元,那么20-15=5(元),应该找回5元。
3.师:说得真好!如果你有30元,可以买哪两样物品呢?在小组里说说你的想法。
学生在小组内交流,教师巡视,了解学生交流的情况,再组织汇报。
学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以,对于回答正确的学生给予肯定。
4.师:淘气想买一个皮球,他有3张1元和2张2元,他可以怎样付钱?在小组里说说你的想法。
学生在小组里交流各自的想法,教师巡视,及时指导个别有困难的学生。
学生可能会出现的方法有两种:
·3张1元和1张2元,正好就是皮球的价钱5元。
·我可以付1张1元和2张2元,也正好是5元。
师:这两种方法都是正确的,说得很好。
5.师:请你算一算足球比篮球贵多少元。说说你是怎么想的。
生:算足球比篮球贵多少元,就是计算足球比篮球多多少元,用减法计算,72-68=4(元)。
师:思路很清楚,说得非常正确,真棒!继续努力哟!
6.师:你能再提出一个数学问题,并尝试解答吗?在小组里说一说。
学生小组交流后,请小组代表汇报提出的不同问题,请其他同学解答,并组织交流想法及计算结果。
【设计意图:在具体的购物情境中,引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。】
师:在本节课的学习中,你有什么收获呢?
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