温暖的一日——2017年11月27日

在这个寒冷的冬天，写点温暖点儿的事情吧。

一、进楼受阻

因为第一天开馆，有些紧张，想着还有要开架借阅的书还有一架没有录完，就早出发了，到学校的时候，孩子们还在上课，在教学楼处被一位女老师拦下了。我说,我是志愿者，来过许多次的，三楼有个图书室，我们帮忙来整理图书，今天第一天开馆，我早到了，还有其他人。（其实早来还有原因就是这些天沸沸扬扬的强驱事件，害怕来的时候，看到的也是满目苍夷，下了车，慢慢的走，标语的围墙后还是已经空荡荡的门面房，路口往村里去依然有车流，就知道没太大的事情，一个小年轻骑着一辆三轮晃悠悠收废品，见到豁口就往里探。）

老师回答，对不起，我不认识你，我也不知道图书室的事情，没有人和我说，你和谁联系的你先找他吧，我需要对学生负责。（下午走时，我们一圈人又在院子里见到了张主任，问我们喝水吃饭怎么解决的，说以后也可以去随他们去食堂吃，又一次解释了她阻挠我的事情。）

没有紧张，不过当时忘记问她是谁，告诉他校长和图书室的李伟老师知道这件事，她正好看见李伟老师，便远远的喊他。李老师过来，和老师解释了一下，说这是我们学校的张主任。

二、李老师的反馈

带我上楼，又说，没想到我来的这么早，图书室的卫生还没有打扫。他说一会去找学生来，接着说了一些我们的借阅规则的事情：

1.因为大部分借阅时间只有课间10分钟；怕孩子们一轰而入，人太多存在操作困难，建议分年纪借阅（因为之前一直说孩子们的阅龄很低，我自己个人其实比较担心孩子们没有借阅热情）。

2.一年级太小的孩子上下楼梯三层楼，怕有安全事故，是不是可以老师领着来借阅；（李老师下午过来，解释了一下，这是其中一个一年级班主任提的建议。）

3.周一中午老师有例会，低年级班都是由高年级看着；所以建议周二开馆；

4.另外，他也提出借阅周期2个星期难以理解。其实他说得是没有最低借阅期的限制，因为他自己之前当作管理员，说有些孩子这次课间借了书，翻两页不合适，下课又来换。这样不利于阅读，也占用较多的时间，影响其他孩子。（所以我们今天拒绝了那些借了马上就还的孩子们。）

5.另外，他们仓库还有几十包没有拆包的新书，大概看书架整理完还空，就又送了六大包上来，建议可以开包录入。（放学时碰到执行校长，又强调了这件事，说只要你们有功夫，书仓库里还有二十多包。）

发在群里，张烁说在路上了，毅桦回老师更了解实际情况，可以听取意见，再根据实际情况进行修补修订。

李老师说他班级里先有事，先走，临走前突然想起给了我7张卡，说，最近不是赶人吗，这些是转学走的学生。（我误会了，以为是这几天走的，就给又发了一条。下午李老师来，大家问起，他说是这个学期累计走的。）后来他又送来两张，拿走其他的一张他自己的卡。

几分钟之后他又叫了学生，帮忙打扫卫生。

女孩子扫地，男孩子拖地洗抹布，男孩子去了很久才回，我们正念叨，他们进来了，说，这些抹布比污水还脏。女孩子很腼腆，不怎么说话。一个小男生问，姐姐，是不是以后你就负责借书给我们了。

我也会了，不过还有其他很多哥哥姐姐，会有不同的人回来。你们图书卡发了吗？

还没有。孩子们表示很遗憾，问他们喜欢什么书，其中一个答，喜欢冒险的，科幻的，然后另外两个孩子笑他，并不说自己爱看什么。

一边录书，一边和他们聊，孩子们去洗抹布的时候，他整理地面，捡起来几本薄薄的绘本书，说，这多好的书啊，扔了可惜，有些坏是被雨淋过，便说边带着手套一页一页撕开，擦了擦。捡回来四本书，后来我们重新贴条编码入了库。 

三、大家陆陆续续到，焦急又满怀喜悦的盼望来借书的孩子们

张烁到了之后，我们俩继续做录入，然后汤佳烨到了，然后温立云到了，她一直说开始工作很忙了，真的抽不出时间；一边无限抱歉又一边突然出现。工作组合又开始变化，温和张烁做录入，我和汤开始给一些本来没打算开架借阅的书贴标签，分类。

大家都有些抱歉，耽误了孩子们这么长的借阅时间，于是都特别认真。随着时间慢慢临近休息时间，大家认真的聆听外面的响动，下课，上课，一个学生也没有来借的，忐忑。原由是，大部分班级老师卡还没有发给学生，中午老师又开例会。于是我们再孩子们身上下功夫，见人探头进来就主动问，你们图书卡有没有发，和他们想借书的渴望一样热切。

没来的时候，有时候，我们会说些来学校发生的美好的事情。比如汤来时见到了很多很可爱的低年级孩子，可我一个也没有碰到。温的等待也尤其可爱，她说那个每天都来打招呼的小女孩，希望她第一个来借书（不过她一直没有收到卡），不过她成了一个小小的信使，去告诉已经发了卡的班级可以来借书。。。。。。

后来毅桦也来了，工作组合又一次调整。。。。。

四、借书（每个人都有自己的观察和感受，我有点懵了，对自己旁边发生的似乎有点浑然不知）

继续等待着，某节下课铃响的时候，孩子们突然哄涌而至了，首先进来的是一波男孩子，并不看书，而是凑齐脑袋秘密低语，问他们要借什么，告诉他们漫画的位置，大概半分钟，他们继续聚在书架前密谋着什么。走过去，“友善”的提醒，“如果你们每个人都借漫画的话，老师知道了也许很快就禁止你们借书了。你们有人借漫画，有人可以借一些其他书，故事书，小说，科学的，都可以。然后你们可以交换着看”孩子们立马就听懂了，立马就散了，留下两三个继续找漫画。（后来他们上课，没有办理完手续的书留下图书卡我们课间操作，果然大家有了配合。我们乐。）

孩子很快多起来，主动问“姐姐，我想找一本《爱的教育》，阿姨，我喜欢冒险的的，我要一本《查理九世》。。。”总之，我很快就被淹没，找到《爱的教育》（至少有两个孩子主动借），但没有找到《查理九世》，尽管书库里有，所以，可以预见以后书重新上架还是个大问题。。。。。。。

外国文学这一栏的书借出的比预想的多（有过引导），两个男生在讨论自己哪本看过，就鼓励他们互相推荐认为好看的书，不过后来有一个孩子下课就来还，拒绝她了。

 每个人都忙碌，我看大家都是很镇定和临危不乱的，但我自己，一点也不笃定。

最后操作借阅的时候，有孩子来问，要借作文书。告诉他在哪一架（还没有完全入库），所以，一切开始陷入混乱，因为借作文的孩子越来越多，毅桦很快过来救场了，之后的自己完全陷入了茫然，几乎是在指令下机械的操作。大概有好几个孩子大概有些失望，因为很快上课了，没有来得及重新找书；没有借完的还是课间操作。紧急把作文书入了库。不过张烁的话很快打消了我的顾虑，他问过孩子们，突然来借作文书的孩子这么多是因为老师说借作文书，不许借漫画书等。“那我们以后不允许一次借两本作文书。”然后被笑。再有孩子来说老师只允许我们借作文书，大家就会鼓励他们，其他书也可以借啊，一样有利于写作文。

有孩子借了《天才儿童的悲剧》，是一个一看印象让人深刻的孩子，很抱歉我当时唐突的问了，你为什么会选这本书。于是他众目睽睽之下窘窘说了一句，我也不知道。

还有个孩子借了《老舍散文选》，问你以前看过老舍的书吗？没有。

一切都比预期的好。。。。。。