卧槽，离人类老师消失只剩3000天了！
科技时代，我们更加怀念温暖邂逅的时光
后台回复“想要”，得到近期有温度的推荐
在乔治亚理工学院的一个300多人的课堂上，今年年初担任新助教吉尔·沃森(Jill Watson)似乎并没有什么不同之处，但沃森女士其实是一个人工智能机器人。
虽然学生们从来都没有见过沃森，但她总能第一时间回复邮件，而且口吻并不古板，以至于几乎没有学生发现她的真实身份。一个名叫珍妮佛·嘉文(Jennifer Gavin)的学生说：“她会提醒我们截止日期，每个星期还会给我们提出一些问题，鼓励我们展开讨论。”
乔治亚理工学院教授阿萧克·格尔(Ashok Goel)在基于知识的人工智能课上启用了沃森，他表示，自己的助教每个学期都能收到大约1万条信息。
2027年机器人将取代教师？
英国一位教育专家Anthony Seldon在9月份的科技节上做出了大胆的预测：2027年机器人将取代教师。
读芯君掐指一算，还有10年，我们敬爱的老师就要消失了？
2015年，联合国科教文组织（UNESCO）提出了可持续发展的2030议程，计划通过可持续发展消除知识“贫困”。这个决议的一个目标就是确保世界上的每一个人都能够获得优质教育。项目目标包含借助教育设施的升级和合格教师的指导让人们完成免费的中小学教育。
对于一些国家来说完成这个目标是个艰难的任务。超过70%的失学儿童生活在南亚和撒哈拉沙漠以南非洲地区。在撒哈拉沙漠以南非洲地区，大多数学校都没有电和水，而且按照年级水平来说，26%和56%的小学、中学老师未得到足够的培训。
为了满足联合国科教文组织设定的平等接受素质教育的目标，全世界需要更多的优秀教师。科教文组织报告称，我们需要增加2010万名中小学教师，而且需要为在岗教师找到接班人，因为预计在未来13年里会有4860万教师会由于退休或者追求更高的待遇和工作条件而离开岗位。
完成这个目标需要非常多的教师，因此我们很容易看到使用机器人教师填补这些空白的吸引力。可以肯定的是，让整个教师职业实现自动化需要许多时间和金钱。但是在投入最初的研发成本之后，管理者不需要再为这些机器人教师提供薪水。这样节省下来的钱能够用于教育设施的升级或者其它与提供免费教育相关的花费。
机器人教师不需要休假而且永远都不会迟到
机器人教师不需要休假而且永远都不会迟到。管理人员能够将课程变化上传给所有的机器人教师，而且AI系统永远都不会犯错。如果程序设定正确，它们也不会因为性别、种族、社会经济地位或者其它原因对学生们产生任何的偏见。但是在这种机器人教师进入教室之前我们还需要很长一段路要走。
看到这里，读芯君想起那些年教过我的老师们常说的一句经典台词：
机器人教师估计就不会这么说。实不相瞒，读芯君小学的时候就是老师们带过最差的一届，上了初中也不幸成了最差的一届，上高中依旧是最差的一届，但是老师，您不要生气，我觉着至少我的成绩一直很稳定~而且现在还能自己挣钱养活自己~
不过，人工智能还面临着一大挑战。学生们的学习是有差异的，一位优秀的教师在授课时必须找到一种方法让班级的所有学生产生共鸣。但是一些学生的好动性格或者心理问题会让这一过程变得复杂。
联合国科教文组织宣称，今天的机器人在教育质量方面完全无法赶得到人类教师。Luckin称：“有可能永远都没有机器人能够完善到足以完全取代人类。我不认为机器人能够完成一个人类教师在一天中完成的各种各样的教学任务，而且我也不相信有机器人能够获得人类教师处理事情的技巧和能力。”
虽然机器人能够应对一系列特殊的任务，但我们还无法研制出通用人工智能（AGI）。通用人工智能将能够像优秀的人类教师一样时刻准备着应对课程之外的那些复杂问题。今天的机器人也缺乏同理心，而且也不具备人类教师带给学生们的鼓舞和启发。
AI教师作为一种合作和辅助的角色
Luckin也提出了一种折中方案：人工智能和自动化系统能够在教育系统获得一种合作或者辅助的角色。它们能够让教师和学生们从多个方面利用科技并且获益，而且我们不需要担心当人工智能系统遭遇故障时让学生缺乏监管。
如果人工智能能够成为教师在教室中的帮手会怎样呢？
Luckin和她的同事在最近的论文中做了预测。人工智能助手能够肩负起点名和日常评分等工作。它也能够帮助教师们形成新的课程表，比如说通过自动在线教师资源查找与学校课程相符或者更可能与学生产生共鸣的课程计划。
目前人工智能批改作业已经相当接近真人教师了，除了选择题、填空题外，作文的批改能力已经大幅提高。斯坦福大学已经成功开发出一种机器学习程序能够批改 8—10 年级的论文。随着图像识别能力的大幅提高，手写答案的识别也几近可能。就连占有美国标准化考试60% 市场份额的全球最大教育企业——培生公司也认为，人工智能已经可以出现在教室并提供足够可信的评估。因此，下图这种经典台词恐怕10年后的学生再也无福听到了：
人工智能真正实现“一人一导师”
在Luckin的论文中，她预言在未来十年内每一位教师都可能配备一个专用的人工智能助手。但是人工智能能够做的可不仅仅是教育的苦工，它事实上能够让教师们更深入的了解学生们的需求。
Luckin在论文中写道，教室中能够装配语言处理器、讲话和姿势识别技术、眼睛追踪和其它生理学传感器，以此收集和分析每一位学生的信息。不需要等待测试或者举手来表明学生已经了解老师教授的内容，老师们能够获得实时信息，了解为何学生未能完全学会。他们会了解哪些学生睡眠不足，他们是否营养不足，他们是否遭遇到情绪压力等等。这些信息能够影响学生在课堂上的成绩，但是靠人类教师是难以分析出这些内容的。
斯坦福大学教育学教授 Daniel Schwartz 开发了一个人工智能应用——贝蒂的大脑（Betty’s Brain）。作为一个虚拟角色，贝蒂在学习活动中扮演孩子们的学伴，让学生来教它学习生物知识。在这个协作对话过程中学生的讲解会被贝蒂记录和评估并即时反馈给他们，让学生在完善讲解过程中加深对知识的理解。下一步，人工智能可以配置聊天机器人或虚拟导师的面孔和声音来满足学生个人喜好，真正做到一人一导师。
有了智能助教，在大教室里上大课的老师们常说的经典台词估计也会永远地消失，想到这里，读芯君还有点小怀念呢。
让人工智能在教育领域获得父母、教师和学生们信任是一项真正的挑战。有人可能反对这项技术，担心它会导致人们失业。也有人因为科技巨头伊隆-马斯克和史蒂-芬霍金的言论，而担忧它们可能带来世界末日。特别是教师很可能反对自动化，因为教育是培育人类自身的事业。
读芯君开扒
思考什么才是真正的教育
其实读芯君认为人工智能只能在很大程度上帮助老师更好地完成教学，并不能直接威胁老师这个职业。如果有人将“教师”定义成教你做题，教你考试取得好成绩，帮你考上好大学的人，那么AI确实可以做到上述的这些事情。但是当我们在感念学生时代的某个老师时，想必不是单纯怀念其“授课”的功能吧？
德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”教育应是对人各方面的塑造，尤其是在精神和思想层面的塑造，所以读芯术并不相信靠AI能教导出七十二贤来，至多只是辅助。
研究者认为人工智能可以完成 60% 的知识传递、30% 的技能和 10% 的品德培养工作。可以预见，未来只会讲知识和技能的“教书匠”将会被社会淘汰，但是能够与学生进行态度、情感、价值感交流的教师将永远不会被淘汰。面对人工智能的冲击，教师们也许需要更多地去思考如何发展那些“AI无而人类有”的能力，思考什么才是真正的教育。
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我们一起探讨AI落地的最后一公里
作者：二岳初
参考文献作者：Kristin Houser
参考文献链接：https://futurism.com/ai-teachers-education-crisis/
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