【跟我学】统编六下第6课《骑鹅旅行记》预学指导

写给同学们

2020年寒假，注定是一个不平凡的假期，全国人民同舟共济，战“疫”必胜。宅家学习，别有意义。

没有哪个严冬不会过去，没有哪个春天不会到来！

冬将尽，春可期！

当老师在校园与你相见，一定发现：

归来时，你已成长！   

《骑鹅旅行记》预学指导

一、时间安排

2月24日。

建议学习时长两课时。

二、预学目标

 1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2.猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。

三、预学过程

点击图片，查看大图

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第一课时

板块一 了解作家，梳理故事

一、谈话导入，走进故事
1.我们学过不少有趣的童话，今天要学习的是一篇长篇作品的节选。是瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们一起走近这个故事吧！

2.请大家把课题读三遍，想一想你从课题里知道了什么？你还想知道什么呢？现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家吧！
3.这篇文章的作者你了解吗？我们来认识一下吧！
二、走进故事，理清思路
1.下面请同学们快速默读课文，扫清字词障碍，先想一想读一读这些词语的意思吧！

2.请同学们用较快的速度再默读课文，然后用自己的话说说课文的主要内容吧！能不能试着把他们分成几个部分，说说每部分都讲了些什么呢？

板块二  再读课文，感知人物

1.小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化呢？请快速浏览课文，从文中找出关键句子，读一读，感受他的世界发生的变化。（提示：按照事情发展顺序，从动物们的变化和尼尔斯自己的变化两部分来圈点批注。）

（1）抓住动物们的语言、动作。
（2）抓住尼尔斯的外貌、语言、动作、心理，感受尼尔斯的着急，羞愧，害怕，后悔，勇敢。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。(心理)
他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（外貌）
然而最奇怪的是男孩竟听懂了他们说的话，他大为吃惊，就一动不动地站在台阶上听了起来。“这可能是因为我变成了小狐仙的缘故吧！”，他自语着“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说的话。”（语言）
男孩想对她们说，过去他对他们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。（心理）
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”（语言）
他一下子从墙上跳下来，跑到鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。（动作）





2.对比尼尔斯的前后变化，你觉得尼尔斯是个什么样的孩子？拿出笔在作业本上写一写吧！

鸡鹅威胁、牛群憎恨——调皮捣蛋

与猫决斗——羞愧勇敢

后悔过去——知错就改

担心父母、抓住雄鹅——善良有爱心

 

板块三    拓展延伸，发挥想象

1.你想读这本书吗，下面让我们来看看关于这本书的内容简介，简要了解作品内容吧！

2.小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？

3.请同学们在网上找到这本书的相关内容，把你最喜欢的故事读一读吧！

课后作业

一、给加点字选择正确的读音。

       chā     chà

树杈(    )     杈草(    )

       dāi          dài 

待在一起(    )    期待(    )

二、选择合适的词语填空。

头晕目眩    垂头丧气   聚精会神    没完没了

1.他（    ）地从牛棚里走了出来。

2.他们一看见猫便住了嘴，装着（     ）地在地上刨虫子吃。

3.那些鸡（    ）地叫着。

4.他飞得那么快，男孩都感到（    ）了。

 

   第二课时

把你在网上找到的《骑鹅旅行记》中感兴趣的故事大声读一读吧！还要养成每天读书的习惯，试着坚持每天30分钟，争取7天读完《尼尔斯骑鹅旅行记》哦！

参考答案在下面，请滑动查看，自行批改哦！

我就知道你在看！

参考答案

一、chà  chā  dāi  dài

二、垂头丧气   聚精会神   

       没完没了    头晕目眩

（本课设计人：王美英）

预

习

资

料

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