北大录取生陈代超：在信息学中找到“思维图谱”
高考后不久，石门中学的陈代超收到了被北京大学电子信息专业顺利录取的消息。对于他和家人来说，这个结果令人开心，却也顺理成章。因为在录取通知的背后，他已经经过了长达10年的信息学学习。陈代超热爱学习，更为难得的是，他也在学习中找到了自己的“思维图谱”，拥有在探索未知时融会贯通的能量。
在算法中发现思维的乐趣
很多大学里才开设的计算机课程，陈代超在小学三年级就已经开始接触。“当时并没有什么目的，只是因为数学成绩比较好，而且老师说通过编程可以做出游戏。”在南海西约小学，陈代超接触到信息学，为以后的成长埋下了种子。几年的时间里，他先后学习了pas-cal、c++等编程语言，让敲代码融入到日常。
对编程的兴趣是他坚持学习的原动力。“写一堆指令、运行，计算机就能按照我的想法，算出我想要的结果，或是画出精美的图案。”通过编程，他可以解决自己遇到的一些“小问题”。
某次，他看到数独游戏求解比较慢，产生了让计算机帮忙算的想法。他利用当时所学的知识编写了一个程序，输入特定的条件，计算机很快给出了结果。“人脑很难在短时间内把所有的情况都试一遍，而计算机却可以，这也让我找到了学习信息学的乐趣。”陈代超说，在编程的时候他也尝试优化算法，看到正确结果出现的时候，感觉很有成就感。
下象棋是他的爱好之一，从小他就喜欢和父亲对弈。随着年龄的增长，陈代超发现象棋和编程也有相通之处。“走一步看几步，下棋时我们要不断思考别人的对策，做出提前的反应。在编程中也是一样，要思维缜密，才能减少bug的出现。”陈代超说，下棋和编程都在锻炼着他的思维，让他增加对更多细节的思考。
“南海区信息学教学蓬勃发展，给了我肥沃的土壤。”陈代超表示，从西约小学到桂江一中再到石门中学，得益于学校的氛围和自己的兴趣，他一直没有间断过信息学的学习。高二那年，他在全国青少年信息学奥林匹克竞赛中拿到二等奖，获得北京大学预录取资格，今年高考后，他被北京大学电子信息类专业正式录取。
拨开表面追求问题之“源”
作为一名“学霸”，陈代超有着对问题寻根溯源的习惯。“想得更深一点，追求问题的根源，既能理解得更深入，又能得到求知的快乐。”
初中学习物理期间，老师讲了光线的透镜现象，并说明了这种现象和照相机的关系。而只是了解关系并没有让陈代超感到满足。回到家中，他动手制作了一个简单的照相机模型，借助模型学习到焦距变化对镜头和成像距离之间的影响。
“借助数学公式的推算，我能定性、定量地分析这种关系，也就完全理解了光线透镜的原理和应用。”而陈代超在初中动手探究出的问题，也是高中物理提高班学的知识，对问题钻研得深一些，也让他比别人走得更快一些。
对问题求根溯源的态度，也影响了他的学习方式。在高中沉重的课业压力下，他没有选择“刷题”的方式来备考，而是关注做题质量，对每道题目多问一些“为什么”。
而依靠长期的信息学培训锻炼出的思维模式也对他的文化课产生了帮助。陈代超表示，考虑问题时他总爱把问题抽象化，把复杂问题变简单。他也喜欢把问题模块化，分成许多小的“子问题”。算法学习让他形成了自主探究和合作研讨的习惯，并将这种习惯运用在平时的文化科学习中。“老师为我们创造了大量的讨论交流机会，这激发了我们的学习兴趣，也让学习活动充满挑战而得以高效开展。”
真正用好总结式学习技巧
陈代超的博客中，有着各种关于信息学的总结，既有信息学相关问题的算法总结，也有他对自己学习方式的总结。他整理出一套“研究探讨学习理论”，重视计划，重视综合素质的提升。
“刚开始老师让我们做总结，我只是简单地记一记，并不理解其中的意义，后来才慢慢地开始感受到总结的好处。”陈代超说，总结的过程是和自己对话的过程，针对具体问题的总结，可以重新梳理一遍所学的知识。而对一个时期经历的总结，则能找出适应成长的规律。他的电脑中，存着几十篇总结文章，现在已经成为他学习阶段的一份财富。
研究探讨式的学习得到了学校的帮助。在学习信息学的过程中，石门中学的老师梁冠健、江涛给了他很大的帮助。“他们为我们提供了研究探讨的学习氛围，而不仅仅是传授式教育。”陈代超说，和同学、老师的探讨就像在大学中做科研一样，他和几位同学互称“大神”，别人身上的优势总能成为自己前进的动力。
“陈代超的团队意识很强。”石门中学有为班班主任张平十分喜爱这位学生，在他看来，陈代超十分喜欢和同学探讨交流问题，平时虽然低调稳重，但在大家需要他活跃气氛时，他也愿意一展歌喉，综合素质很强。
6月25日，高考放榜，石门中学理科班成绩优异的学生与老师合影留念，从左到右分别是陈代超、雷冠杭、张平（班主任）、龙耀为、麦景，其中陈代超、麦景因为参加信息学竞赛获奖被北大预录取。
而除了学习之外，陈代超也愿意了解国家大事和社会热点，他的博客里除了信息学知识，也会分享关于“中共十八大”的内容。“我们班订阅了很多杂志，自己平常也会关注新闻。这次高考的作文题目，对于我们来说并不难，平时都有接触。”陈代超表示，在关注学习的同时，了解社会热点、思考人生同样很重要。
父母畅谈教育经让孩子在良好的家庭氛围中自由成长
陈代超的父亲陈百侣喜爱艺术作品，画国画、写毛笔字都是他的兴趣。在这样的环境中耳濡目染，陈代超也很喜欢欣赏艺术，经常和父亲一起看看画展、下下象棋，享受精神上的满足。
“他小的时候关注得比较多，长大后我们就没怎么管过他。”陈百侣说，自己也曾是位“严父”，希望通过自己的管束纠正孩子的习惯。陈代超读小学时，陈百侣要求晚上10时一定要关灯睡觉，即使做不完作业，他们也强制关灯，让孩子承担“违规”的后果。这件事让陈代超养成了提前分配时间的习惯，对他后来的成长影响很大。
“小时候让他养成好的习惯，长大了我更愿意跟他做朋友。”陈百侣说，家里并没有强制陈代超学什么，坚持学习信息学，也是源于孩子自己的兴趣。“我们也不会给他太多压力。以前觉得他考上中大、华工这些省内高校我们就很满足了，能靠他的兴趣读北大，我们也很开心。”陈百侣说。
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