【微课堂】部编版语文三年级下册《语文园地七》学习视频+同步练习

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 知识要点 

一、交流平台：

1、鹿开始抱怨起自己的腿了。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。仿写：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
2、黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这是一个比喻句。把群星比喻成极小的蜡烛，写出了群星多而闪烁的特点。仿写：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。读完这些句子，我们发现这个小同学在平时读书学习的过程中，很注意积累，不仅能体会到词语在句子运用的好处，还根据自己积累的句子进行仿写。更重要的是能把平时积累的优美语言用到自己的习作中，达到学以致用的目的。

|二、词句段运用:

1、“你可知道,大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开头,请你也用这样的开头说一段话。

a、你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?……

例1:你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?有的石头像莲花瓣,有的像大象头,有的像老人,有的像卧虎；有的错落成桥,有的兀立如柱,有的侧身探海，有的怒目相向；还有的什么也不像,黑乎乎的,一动不动,堵住你的去路。

示例2:你可知道,我的家乡有多美吗?一座座青山,一条条小溪,一个个村庄,一片片农田,到处充满了生的气息……

示例3:你可知道,秋天是怎样五彩缤纷吗?一片片金色的、红色的、各种颜色的树叶在秋风中飘落,就像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。

b、你是否听说过……


示例:你是否听说过呼伦贝尔大草原?无边无际的草原一片翠绿,随着阵阵的晨风,幽幽的草香迎面扑来,红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起,为辽阔的草原镀上了一月色。草叶上的露珠,像镶在翡翠上的珍珠,闪着五颜六色的光华。草丛中夹杂着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花,放眼望去,野花如同色彩缤纷的云雾飘落在绿色的草原上,把草原装扮得十分美丽。

2、读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。

寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、署名和日期。

格式要求：

标题寻物启事要写在第一行的这中间；正文空两格再写，落款靠右要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。

内容要求：

a.写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等特征，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。

b.交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。

c.寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话还可以写明给以拾到者必，要的酬金之类的话。

三、书写提示

笔画较少的字，要把笔画写开一点。

笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。

四、日积月累

兵来将挡, 水来土掩。

将可以轻松把兵搞定,土可以阻挡水。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况，采取灵活的对付办法。

不入虎穴，焉得虎子。

不进老虎洞，怎么能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。

眼见为实，耳听为虚。

眼睛看到的是真实的，耳朵听到的是不真实的。形容不要听信传闻，看到的才是事实。

近朱者赤，近墨者黑。

靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。

 图文解读 

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 同步练习 

一、1.(1)B(2)D(3)A

2．(1)没精打采

示例：得知这次作文比赛没有获奖，他垂头丧气地走回了家。

(2)比喻　群星　群星　蜡烛　生动形象

示例：金黄色的叶子纷纷落下，就像一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

3．(1)热闹　(2)极快　(3)奇妙

二、1.(1)设　自问自答

(2)C

2．略。

3．标题　落款　日期　名称　外观　数量　原因

时间　地点　具体方式

4．(1)遗失的时间不具体；鞋子的颜色、样式没写清楚；联系方式不详细；语言不礼貌。

(2)

5．示例：

三、1.抄写略。　少　开　多　短小　缩小

2．(1)B(2)A

四、1.兵　来　水　来　虎　穴　虎　子　为　实　为　虚　近　朱　者　赤

(1)兵来将挡，水来土掩

(2)不入虎穴，焉得虎子

(3)近朱者赤，近墨者黑

(4)眼见为实，耳听为虚

2．示例：不知天高地厚、太岁头上动土、天无绝人之路。

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