停课不停学，民大教师变身网课“主播”
975名教师在线开讲
489637人次学生上线学习
停课不停教 停课不停学
我校线上授课已经开展六周了
师生穿越“云”端相约课堂
授业解惑 碰撞思想
老师们根据不同课程形式
结合现代化教学手段
练就“十八般武艺”
今天
来看看网课背后的老师
是什么样子
靳峡老师
△授课科目：《艺术学概论》
△面向对象：2019级航空服务艺术与管理专业4班
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慕课网络平台教学
《艺术学概论》是一门航空服务艺术与管理专业的必修课程。在疫情期间“利用网络平台，停课不停学”，为尽量提高学生的在线学习效果，课程教学是学生改变其学习行为、教师改变其教学方式，改“以教师为中心”的知识传授模式为“以学生为中心”的知识创造和能力培养模式。利用慕课网络平台，发布教学视频和学习材料，配合平台测试。通过班群QQ加强与学生的联系和对接，为学生设定课程学习目标，让学生理解该课程价值，并根据学生的学习情况调整教学。慕课网络平台学习环境支持学习目标的实现，通过搭建互动的学习平台，助于交流、讨论、答疑，努力展现以学生为中心的教学，创建适合学生的学习环境。
△学生创作的书法与绘画作品
徐海龙老师
△授课科目：《线性代数》
△面向对象：2019级计算机科学与技术1班、2019级软件工程1、2班
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慕课网络平台教学
《线性代数》课程在“中国大学MOOC”上选取的是同济大学国家级精品课程，根据我院学生学情做成了异步spoc；同学们可以先通过网上自主学习视频，跟着示范课老师实践，然后“微助教”上完成课堂互动、签到、课堂提问、讨论、组卷答题、作业互评等课堂教学环节的方式；而主讲教师则根据学生在学习中的问题，通过“腾讯课堂”直播进行重要地讲解和补充。从这几周的运行情况看，同学们都有较高的学习热情，很多同学愿意把问题放到“微助教”平台中一起讨论，共同进步，保证每一个人不掉队。
△课堂练习
△课堂讨论
陶秀珍老师
△授课科目：《土壤污染控制与修复工程》
△面向对象：生态学院2017级环境工程（1）班
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慕课网络平台教学
《土壤学》课程内容是作为《土壤污染控制与修复工程》的基础课程，目前在慕课平台上利用华中农业大学蔡鹏老师团队的《土壤学》视频教学。为了让学生掌握所学课程的主要内容，加强并提高学生的学习效果，除慕课平台的视频学习外，充分发挥慕课堂的作用，让学生多参与到教学环境中，并用QQ积极和学生联系，解决学生有关学习方面的疑问。
在慕课平台上的视频资料学习，可以让学生把没有掌握的知识点重复学习，直到理解。有疑问的地方可以通过QQ平台进行答疑，或是在答疑区提出问题，老师来答疑。
△ 慕课平台的学习与课后作业情况
△ 慕课平台的习题和讨论
邱明权老师
△授课科目：《机械工程测试》《工程力学》
△面向对象：2017级机电、2019级自动化、2019级测控
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智慧树平台教学
采取优质网课资源、自建教学资源库与直播辅导答疑相结合的方式开展线上教学。《机械工程测试》采取“QQ群 + 翻转课 + 网选课”，而《工程力学》采取“QQ群 + 翻转课 + 钉钉直播”在线教学形式，充分利用不同教学平台优势互补来保证在线教学效果。
在线上教学过程中，结合教学实际适当调整教学组织形式和进度安排。在课堂中通过设置随堂练习与思考，以随机点名、投票、头脑风暴等方式调动了学生参与课堂互动的积极性。同时，及时关注到学生线上学习困难和学生对线上教学的意见建议，对教学方式和内容安排进行了合理调整。例如：在《工程力学》前期在线教学中，因发现PPT动画演示、无法语音互动等严重影响了在线教学效果，经不同平台试用后最终确定以“钉钉直播”作为直播平台，及时解决了上述问题且其课堂回放功能还为部分因网络故障不能按时参与直播授课的学生提供了学习便利。
△智慧树见面课
△钉钉群直播-课堂视频
萧筠老师
△授课科目：《第二外语》
△面向对象：2017级旅游管理专业1班、2班、规划班
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腾讯QQ群语音直播平台教学
本课程以注重实践与实用性为出发点，以法语基础知识和表达方式为基础、法语口语训练为主要方式，以贵州省旅游景区、民族民俗风情为重点内容，针对法语国家和法语地区游客特征和旅游心理进行设计。课程以自编讲义和教学资料以及自录MP3录音材料为基础教学材料，以QQ群语音互动教学为主，网络课程、影音视听资源为辅，重点培养学生从0基础掌握法语旅游会话和法语旅游讲解。
△《第二外语》QQ群教学活动教学过程情况
△《第二外语》QQ群作业情况
蒲志怀老师
△授课科目：《西方芭蕾史》《中国近现代舞蹈史》《舞蹈赏析》
△面向对象：2018级、2019级音乐舞蹈学院舞蹈专业
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超星学习通、智慧树平台教学
三门课程属于舞蹈专业学生的专业必修课，专业性较强、知识点较多，内容上常有交织。“线上”主要选择了超星学习通、智慧树两个平台的课程内容。根据线上平台教学的特点和学生学习的掌握程度灵活调整教学内容。教师补充相关知识点让学生自主进行学习，通过后台监督学生学习进度。为了检测学生是否认真的学习平台内容与补充内容，通过学习平台将补充内容设置成为作业、小节测试、讨论等环节。同时，还运用腾讯双向语音功能、聊天功能和屏幕共享功能与学生进行讨论与提问，能较好地满足课程教学中的师生互动分享。
△学生上传的芭蕾史读书笔记
△平台批改布置的舞蹈赏析课程作业
△为丰富课堂内容，提高学生兴趣，老师之间共同组织学生交流讨论
疫情期间
一堂堂网课的背后
是每一位老师长达数日的准备
修改教案、调整语音、重复直播
老师们精心雕琢每一堂课程
耐心解答每一个学生的疑问
课后仍继续监督、辅导
网课改变的是形式，不变的是责任
所以同学们一定要珍惜
认真听课喔~
来源：教务处
制图：杨晓富
编辑：潘小露
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