齐帆齐微刊 || 教师，因写作而让知识变现

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文 | 龙鸿发  图 | 网络

小编 | 云朵   

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初次提笔，一“气”呵成

一直以来，我对文字有一种异常的亲近感。自当上教师走上讲台以后，对文字的这点爱好也湮没在晨操暮课、柴米油盐的繁忙之中。

时光飞逝，身边一同参加工作的教师都陆续评了职称，而自己却迟迟未花心思去参评。

暮然回首，才发现自己该有的荣誉也有了，该取的成绩也没有落下。唯有论文发表这一项是空白了。瞌睡碰到花枕头，这时，QQ栏内跳动着红色的头像，点击打开才明白是一个自称杂志社内编辑，能代写代发论文。

我真是感慨上天有眼，总是眷顾我，待我不薄。于是回复对方，对方声称只要付800元钱，就能在某某刊物发表论文。

我看对方一脸真诚满心诚恳，就按照他的要求立马预付200元诚意金过去。并约定在文章排好版后再付余下的600元。

诚意金付了一个月，上交职称材料日将迫近，我于是给他发信息。结果，对方说我不相信他，还打电话到编辑部去查询。

我一脸萌呆，是哪家刊物他都没有告诉我，我更不知道编辑部电话。我欲与其辩说，他却拉黑了我。心中纵有万般委屈也无处申辩了，我突然清醒，我遇上了传说中的骗子。

第二天，我试着给他的QQ又发了信息，还是被拒收。我彻底绝望了，于是干脆也把他的QQ删除了，落个眼不见心不烦。

人往往不是被能力所困，而是被思维所囿。“真是逼老夫重出江湖吗？”想想自己一个堂堂语文老师因为发表论文而被骗，此情节要流落人间不会让凡夫俗子笑掉大牙啊。

当天恰巧刚刚给学生上完张承志的《汉家寨》，“高明的作者，一个‘情’字了结；精明的作者，拽住一个‘情’字得了。” 

叹服作者，又心服骗子，双重情感，心潮澎湃，一气呵成，《拽住散文的情——从张承志的<汉家寨>体会散文阅读》就这样被骗子“气”成了。

我连夜发给湖南省中小学教师继续教育指导中心陶佑钦老师。第二天，陶老师给我回信告知我拟刊发在《教师》上。

第二个月，真如陶老师所说，论文刊出来了，还收到了样刊与稿费。

现在想想，年轻时学到的东西，真的可以影响自己的一生。

邂逅写作，助推教育

拿到稿费，学校老师便传开了：“老师发表论文都要交稿费，龙老师发表论文还有稿费领。”

我听到这个消息，哭笑不得，“子非鱼安知鱼之乐”，又有谁知道我交了200元诚意金呢？不过从这些或实或虚的传闻中，我下定了一个决定：唯有教学与写作不能辜负。

于是，我彻底换了一个人一样。我全心投身于教育教学之中，白天与学生连成一片，与教材融为一体，用自己那双不大却有着敏锐的观察力的眼睛看待身边有关教育的人和事。

每到夜深人静，我就和着蚊鸣虫呤、柴米油盐把自己的感想吐成文字汇成文章，寄给相应的编辑。

《移情入景，情景交融——<雨夜随想>赏析》发表于安徽教育期刊《青苹果》，《心态决定成败——浅析中学生高考压力》发表在江西教育期刊《高中生之友》，并获该刊当年优质作者奖，于是在学习报、语文报、学习苑地、《湖南教育》《高中生》等等刊物时不时都会有我的长短文章刊出。也得益编辑的信赖，许多刊物的约稿函也雪片般飞来。

我深感，一个人独自在教育写稿中奋斗，总有一种孤独感。恰恰这个时候，醴县一中陈军老师携我进入了教辅写作的圈子，这是我写作生涯中的第二个拐点。

每每心静的时候，我感慨网络真是一个好东西。我身在本地，心却能与全国各地的教育写作爱好者连线相通。

记得曾与一个本市省示范性高中语文老师交流，他那充满复杂的语气语调常常回荡在我的耳际：“今年我们学校高三学生使用的总复习资料上的主编名字竟然是与你一模一样。”我调侃地回答，看来我得去维权了，侵犯了我的姓名权。

唉，也许是这位同仁盲目崇拜，他何尝会想到这个主编就是我，他更想不到在本地书店中，许多高考作文总复习资料是我多少个夜晚孤灯相伴而精心编写出来的。

痴迷写作，受益匪浅

吃过的苦受过的累，总会有在某一天以另一种方式回报给你的。功夫不负有心人，坚持写作了一阵子，终于有了回应。

那时最快乐的时候，就是每天一入校门，收发室大爷就会大声地喊：“龙老师，你有张稿费单！”我觉得大爷的这个声音是最美妙的声音，最动听的声音。

我开心地从大爷手上接过稿费单，一天的心情又像蓄满了油的航班起飞了。

学生对这位有才华的老师的课也充满期待，每次作文课上学生都能认真完成老师布置的课堂作文，我根据各编辑的需要，把学生的作文加以点评又发表出来，学生学习兴趣也满满的。

之后，我们本地教育局正准备筹办一本教育内部刊物，刊物主编恰又是我的老师，老师把我发表的几摞材料送到教育局局长办公桌上，局长认真翻阅了一下，随即表态：

“这样的老师，发表了这么多文章，又编写了这么多的教辅资料，无须考察，直接任用。”

局长的一句话，改变了我的工作环境。命运不单单只是由一件事情推动，而是由许多事情有机组合，这次阴差阳错进教育局不正印证了这个道理？

在教育局内刊工作，有更多的机会接触到教育中的人和事。我全心写作，努力推介教育人物，弘扬教育正气，评析教育热点，讲述教育故事，分享教育成果，推进本地教育强市。

感恩教育，写作变现

自从教学之余拿起笔写作之后，我收获了不少稿费，也获得了不少头衔，更重要的我步入一个充满正能量的写作圈子，积累了人脉。

教育是我写作的不竭源泉，给了我发展的空间，写作使我获得了提升。

记得有一次，我们《高中生》杂志编辑在晚上8点呼我救急，我二话没说，连忙动手写稿，一个小时准时交稿。编辑发自内心地说：“龙老师，你的稿件是优质稿件，以后直接进终审。”

我深知这是客套话，但内心感谢编辑的信任与鼓励。这么多年来，我一直坚持接稿必按时交稿，即便遇到天大的事也不能爽约。

为了让自己在这条路走得更顺更远，我不放弃任何一个学习的机会。我到武汉参加《知音》杂志主编陈清贫老师的五十寿诞，到济南接受王绩恒教授彻夜教诲，去西安向沉香红老师讨教，认真向齐凡齐老师学习，反复钻研红娘子的编剧课……

与圈子大了，眼界也宽了，一路上不断地有良师益友教诲我，激励我，使我不湎于日常琐屑，不耽于前行。

作为一位爱好写作的教师，这辈子，其实最开心的不是自己日更了多少文字，发表了多少文章，赚了多少稿费，而是你的文字赢得多少陌生人的信任。

这些陌生人能从你的文字中得到哪些收获，甚至产生某些震撼，久而久之成为朋友，并且一直信任你，支持你，给你勇气，让你一路前行，这是你在所写文字未曾想到的。

感恩教育中的所有遇到，记录这些感恩，也许它在某一天就让你的教学行为变现了。

-END-

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-作者-

龙鸿发，男，三线城市斜杆青年，供职本市教育局，以教书为生、写作为业，试图站在写作的视角看教育，渴望用文字的力量塑造自己的教育人生。作品散见各传统媒体和自媒体。

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