北师大将“远程教育”二级学科正式更名为“互联网教育”

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导读：为适应互联网时代远程教育实践模式的转变，满足社会发展和人才培养的新需求，2021年11月，经北京师范大学学位评定委员会审议通过，决定将教育学一级学科下自设的“远程教育”二级学科正式更名为“互联网教育”（学科代码：0401Z2），已报教育部备案。

来源 | 互联网教育

互联网技术扩展了远程教育实践领域，涵盖了全学段教育，汇聚了全社会资源。从社会发展和教学实践来看，远程教育已全方位转向互联网等技术融合支撑的新型教育形态。当前教育实践在学习资源与环境、教学组织形式、学习支持服务、办学形态、教育治理等各方面皆超出了远程教育的内涵范围，亟需由新的概念和理论指导实践，而互联网教育为破解教育问题提供了新空间与新途径。

01

学科发展历程

2005年12月，北京师范大学设立了“远程教育”二级学科硕士点，2012年6月批准建立二级学科博士点，是国内唯一的“远程教育”专业硕博点。远程教育研究中心作为该学科的主要建设单位，成立于上世纪80年代，是国内最早从事远程教育基础理论和应用研究的单位。远程教育学科建立以来，累计招收硕士研究生88名，博士研究生40名。目前，中心已承担主持二十余项国家级、省部级重点课题，为中央和地方政府、互联网教育机构等提供了大量决策咨询服务，为各级各类远程教育机构建设提供咨询、规划和培训服务，为信息时代社会的经济发展输送了大量互联网教育领域高水平专业人才。

02

学科内涵

互联网教育是研究在互联网空间开展教育教学的理论、规律、模式、方法和技术体系的学科。是将互联网教育这一社会历史现象的各个方面作为研究客体，探讨这类教育系统发展的内在规律及其丰富的表现形式的理论与实践。

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研究方向

学科结合理论发展和教育实践新需求，基于教育、心理、认知科学、传播、管理等多学科理论与方法体系，建设了互联网教育的基本理论、互联网教育的方法与技术、互联网教育的政策与管理三个方向的硕士、博士学位课程体系和研究领域。

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