教育部吴岩司长：在线教学新常态在中国高等教育领域已然形成

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导读：12月9日，教育部高等教育司司长吴岩在2021世界慕课与在线教育大会发表了题为《新常态下的中国慕课与在线教育》的精彩演讲，提出要推动高等教育领域的一场深刻学习革命

分享 | 教育部吴岩司长

整理 | 教育信息化100人

来源 | 2021世界慕课与在线教育大会

 以下内容据吴岩司长的大会发言整理

尊敬的世界慕课联盟主席邱勇校长、尊敬的UNESCO教育信息技术研究所展涛所长，各位来宾，女士们、先生们，大家好，非常高兴参加2021世界慕课与在线教育大会，我今天向大家报告的题目是《新常态下的中国慕课与在线教育》。

去年12月，世界慕课大会在北京召开，发表《慕课发展北京宣言》，我在去年的大会上应邀作了《中国慕课发展与实践：掀起一场高等教育的学习革命》的报告。

一年以来，中国的慕课和在线教育发生了什么变化？

喀什大学是中国最西边的一所高校，与位于上海的中国最著名大学之一华东理工大学相距超过4000公里，这两所学校的学生同时在上华东理工大学最好的老师讲得最好的一堂课，也就是东西部师生同上一堂课。

一年来，中国政府推出了“慕课西部行计划”，西部高校使用慕课的学校达到了725所，占西部高校总数的97.3%，有140万人次的西部高校教师接受了慕课应用培训。

中国的“慕课西部行计划”通过慕课、虚拟仿真实验教学课程、线上“同步课堂”，线上线下混合式教学，形成了世界上最大的教学规模，实现了让西部师生能够共享东部的优质教学资源。

去年，中国高等学校举办了世界上规模最大的在线教育，我们经常说，这是中国大学开出的新时代最大的一堂课，上百万教师讲了上千万门的课，我们把它叫做疫情时代的新鲜感。

经过一年的变化，新鲜感已经变成了中国高校教育教学的“新常态”。一年来，慕课的数量从去年的3.4万门发展到现在的4.7万门以上，注册的用户从原先的近3亿人次发展到现在的超3亿6千万人次，选课人次从去年的4.4亿人发展到现在的7.5亿人次。在线教学新常态在中国高等教育领域已然形成。

2019年，中国慕课大会成功举办，在中国慕课大会上发表《中国慕课行动宣言》，我们推出了以质量为王、公平为要、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢的中国慕课建、用、学、管的中国经验。

在去年疫情的情况下，中国高等教育推出了两个在线教学国际平台：清华大学的学堂在线和高等教育出版社的爱课程。这两个平台都入选了联合国教科文组织全球教育联盟，上线900余门多语种在线课程并配套教学服务，同时，这些课程面向世界各国的大学生和社会学习者免费开放，传递了中国高等教育有温度、有穿透力的爱。

2013年是中国的慕课元年，经过8、9年的实践，中国的慕课和在线教育已经构建起类型多样、门类健全的高质量慕课体系，也建立了慕课发展的包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的中国范式。我们发布了《加强慕课建设应用与管理意见》，推出了《慕课建设与应用指南》，以及《虚拟仿真实验课程建设与共享应用规范》等一系列文件。

中国的慕课与在线教育改变了教师的“教”，以清华大学为例，目前已经形成了线上线下混合式的教学。有面向校内学生开展的“未央计划”，有面向其它高校开放的“克隆班”，有面向全世界开设的融合式课堂和全球公开课。

慕课与在线教育改变了学生的“学”，以北京大学为例，北京大学建立了教学资源中台系统，开展线上线下同步课堂，有效支持了全校3000名因疫情无法返校的国内外学生学习，同时为在校学生提供了个性化自主学习途径。

慕课与在线教育改变了学校的“管”，以西安电子科技大学为例，学校建成了智课平台，构建教学支撑体系，对线下课堂教学、线上同步课堂、学生自主学习实现了精准、高效的大数据管理与分析。

慕课与在线教育还改变了高等教育的形态，以浙江大学的智慧教学生态为例，实现了线下、线上、混合式教学、智慧学习等多样化学习方式，构建了数字化教学组织、实施、分析和评价的智慧教学生态。

通过几年的慕课与在线教育实践，老师和学生收获了很多。

哈尔滨工业大学副校长徐晓飞教授说：“中国‘慕课西部行’激发了西部高校教学变革的内生动力，教与学的能力和水平获得了明显提升。”

学堂在线总裁王帅国说：“我们正在通过慕课与在线教学，实现‘让每个学生都坐在第一排’。”

清华大学电机系于歆杰教授说：“从‘以我为中心’自然而然地转换为‘以学生为中心’，线上教学的每一堂课，我最关心的是学生是否学明白了。”

慕课学习者的感言是：“通过慕课，遇见更多的良师益友，一起看见更大的世界！”

在这里我想说，中国高等教育愿与世界各国伙伴一起，开创更加包容、更高质量、更具公平、更有效率的数字教育新局面，让我们大家一起努力，推动高等教育领域的一场深刻学习革命。谢谢各位。

注：吴岩，现任教育部高等教育司司长、教育部直属高校工作办公室主任（兼）。本文来源2021世界慕课与在线教育大会。

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